福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师的成长划分为（ ）几个阶段。

试卷相关题目

• 1小学生心理健康的辅导模式主要有（ ）

  A.指导模式

  B.治疗模式

  C.发展模式

  D.社会影响模式

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• 2属于发散思维的主要特征的有（ ）

  A.流畅性

  B.变通性

  C.探究性

  D.独创性

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• 3布鲁纳认为掌握学科基本结构的教学原则有（ ）

  A.动机原则

  B.结构原则

  C.程序原则

  D.强化原则

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• 420世纪60的年代以来，随着控制论功能模拟思想向心理学的渗透，终于找到了确立心智技能操作原型的（ ）。

  A.心理模拟法

  B.检验修正模型

  C.探究合作法

  D.实验控制法

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• 5学与教相互作用的过程是一个系统过程，由（ ）这几种活动过程交织在一起。

  A.学习过程

  B.实践过程

  C.教学过程、

  D.评价╱反思过程

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• 6自我效能感这一概念最早由（ ）提出。

  A.奥苏贝尔

  B.班杜拉

  C.马斯洛

  D.陆钦斯

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• 7态度与品德学习的一般过程经历（ ）几个阶段。

  A.认知

  B.依从

  C.认同

  D.内化

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• 8学习策略的几种成分是（ ）

  A.认知策略

  B.调节策略

  C.元认知策略

  D.资源管理策略

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• 9自我肯定行为主要表现在（ ）几个方面。

  A.请求

  B.拒绝

  C.能自我安慰

  D.真实地表达自己的意见和情感

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• 10问题解决的特点有（ ）

  A.目的性

  B.认知性

  C.序列性

  D.独创性

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