教学过程中，教师为让学生掌握知识的本质意义，需要变换知识的呈现方式，其中本质属性保持恒在，而非本质属性可有可无，这在心理学中称为( )。

试卷相关题目

• 1下列内容中不能发生迁移的是( )。

  A.性格

  B.气质

  C.能力

  D.情感和态度

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• 2认知结构迁移理论的提出者是( )。

  A.布鲁纳

  B.维纳

  C.苛勒

  D.奥苏伯尔

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• 3将学业的成败归因于个人内部的不稳定因素，是指归因于( )。

  A.能力

  B.运气

  C.任务难度

  D.努力

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• 4生理自我的基本成熟是在( )左右。

  A.4岁

  B.3岁

  C.5岁

  D.7岁

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• 5在认知领域的教学目标中，( )代表较高水平的理解。

  A.知识

  B.领会

  C.应用

  D.分析

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• 6最早对心智技能进行系统研究的是苏联心理学家( )。

  A.维果茨基

  B.加里培林

  C.加里宁

  D.赞可夫

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• 7经典性条件反射理论的创立者是( )。

  A.巴甫洛夫

  B.斯金纳

  C.桑代克

  D.华生

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• 8当学习者意识到他不理解课的某一部分时，就会退回去重读困难的段落，放慢速度，这属于元认知策略中的( )。

  A.计划策略

  B.调节策略

  C.监视策略

  D.组织策略

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• 9认知心理学家认为，儿童学会用绳子打结不属于问题解决，其理由是( )。

  A.它所要求的心理活动太简单

  B.它不必克服认知障碍

  C.它不是在人的头脑内完成的

  D.它不需要复杂的认知活动

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• 10由个体内在需要引起的动机是( )。

  A.高尚动机

  B.内部动机

  C.低级动机

  D.外部动机

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