教育要素之间的联系主要表现为（ ）

试卷相关题目

• 1布鲁姆认为，完整的教育目标分类应包括（ ）

  A.认知领域

  B.思维领域

  C.交往领域

  D.情感领域

  E.动作技能领域

  开始考试点击查看答案
• 2中国封建社会学校类型主要有（ ）

  A.官学

  B.骑士学校

  C.私学

  D.书院

  E.教会学校

  开始考试点击查看答案
• 3教育与生产劳动在（ ）时期是相互脱离的

  A.原始社会

  B.奴隶社会

  C.封建社会

  D.资本主义社会

  E.社会主义社会

  开始考试点击查看答案
• 4班级授课制创始于（ ）

  A.15世纪初

  B.16世纪初

  C.18世纪

  D.19世纪初

  开始考试点击查看答案
• 5教育者和受教育者共同的客体是（ ）

  A.教育目的

  B.教育方法

  C.教育手段

  D.教育内容

  开始考试点击查看答案
• 6下列教育论著中，哪些是“二战”后产生的（ ）

  A.赫尔巴特的《普通教育学》

  B.夸美纽斯的《大教学论》

  C.布鲁纳的《教育过程》

  D.赞可夫的《教学与发展》

  E.《学记》

  开始考试点击查看答案
• 7社会的政治经济对教育的制约作用主要表现为（ ）

  A.制约着教育的目的

  B.决定着教育的领导权

  C.决定着教育发展的规模和速度

  D.影响和制约着受教育权的分配

  E.决定教育内容的取舍

  开始考试点击查看答案
• 8现代教育的本体功能有（ ）

  A.促进生产发展

  B.推动社会制度进步

  C.加速年轻一代身心发展与社会化过程

  D.传递和继承人类精神文明

  E.选择经验和人才

  开始考试点击查看答案
• 9印度狼孩的事例充分说明了（ ）

  A.遗传素质只能为人的发展提供可能

  B.自然环境不利于人的发展

  C.人的发展同社会环境是分不开的

  D.社会环境决定人的发展

  E.错过了关键期的教育收效不高

  开始考试点击查看答案
• 101958年制定的发展教育事业的“三结合”是（ ）

  A.统一性与多样性相结合

  B.普及与提高相结合

  C.普通教育与职业教育相结合

  D.教育与生产劳动相结合

  E.全面规划与地方分权相结合

  开始考试点击查看答案