制约课程的三个基本因素是（    ）

试卷相关题目

• 1最早从理论上阐述班级授课制的著作是（    ）

  A.洛克的《教育漫话》

  B.马卡连柯的《教育诗篇》

  C.夸美纽斯的《大教学论》

  D.斯宾塞的《教育论》

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• 2教师不得有谩骂、体罚、变相体罚或其它侮辱学生的行为，因为学生享有（    ）

  A.身心健康权

  B.人身自由权

  C.隐私权

  D.人格尊严权

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• 3传统“师道尊严”的师生关系主要体现为一种（    ）

  A.“以教师为中心”的专制型师生关系

  B.“以儿童为中心”的放任型师生关系

  C.民主合作式的师生关系

  D.教学相长的师生关系

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• 4“一两的遗传，胜过一吨的教育”的观点属于（    ）

  A.环境决定论

  B.遗传决定论

  C.教育万能论

  D.二因素论

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• 5提出“教育即生长”、“教育即生活”、“教育即社会”等观点的教育家是（    ）

  A.杜威

  B.陶行知

  C.陈鹤琴

  D.福禄贝尔

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• 6从教师教的角度看，教学工作的中心环节是（    ）

  A.备课

  B.上课

  C.作业的布置与批改

  D.课外辅导

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• 7德国教育家第斯多惠说；“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理”，这句体现了教学的（    ）

  A.直观性原则

  B.巩固性原则

  C.启发性原则

  D.因材施教原则

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• 8进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生的认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。这体现了德育的 （    ）

  A.疏导原则

  B.因材施教原则

  C.导向性原则

  D.一致性与连贯性原则

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• 9班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合的管理方式是（    ）

  A.平行管理

  B.常规管理

  C.民主管理

  D.目标管理

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• 10一般来讲，教师所扮演的职业角色不包括（    ）

  A.朋友角色

  B.管理者角色

  C.研究者角色

  D.服务者角色

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