“学而时习之”、“温故而知新”体现了教学的（    ）。

试卷相关题目

• 1把学习过程概括为“学 思——行”的统一过程的教育家和思想家是（    ）。

  A.孔子

  B.孟子

  C.苟子

  D.墨子

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• 2在观摩教学行为时，一般分为以下环节：创设情景，联系旧知识，引出新主题；实验探索，意义建构；（    ）和效果评价。

  A.应用与迁移

  B.应用与分析

  C.分析与迁移

  D.应用与反思

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• 3强制性、普遍性、基础性这三个特征是（    ）。

  A.课程目标的基本特征

  B.教学计划的基本特征

  C.教学大纲的基本特征

  D.教学目标的基本特征

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• 4近代随着大工业生产所产生的教学组织形式是（    ）。

  A.个别教学

  B.班级授课制

  C.分组教学

  D.班级教学

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• 5欧洲奴隶社会中，斯巴达教育特别重视（    ）。

  A.文化知识教育

  B.艺术教育

  C.读写算教育

  D.军事体育教育 ．

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• 6为完成特定的教学任务，教师和学生按照一定要求组合起来进行活动的结构，称为（    ）。

  A.教学程序

  B.教学步骤

  C.教学组织形式

  D.教学阶段

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• 7一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度，称为测量的（    ）。

  A.信度

  B.难度

  C.区分度

  D.效度

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• 8在信息技术整合的课堂中，学生每人拥有一台电脑并与教师的电脑相连形成局域网，同时配有网络教学监控系统，这属于（    ）的课堂组织形式。

  A.小组活动

  B.全班活动

  C.个别活动

  D.集体活动

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• 9有经验的医师能从模糊不清的X光照底片上发现病兆，这是（    ）。

  A.知觉的整体性

  B.知觉的选择性

  C.知觉的理解性

  D.知觉的恒常性

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• 10“鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。”这是一种（    ）。

  A.双趋冲突

  B.双避冲突

  C.趋避冲突

  D.多重趋避矛盾

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