把人的发展的可能性转化为发展的现实性，为人的发展提供现实根基与资源的是

试卷相关题目

• 1教育还没有从社会生活中分化出来，没有专门的教育机构和专职的教育人员，而在在社会生产和社会生活的过程中进行的社会是

  A.原始社会

  B.奴隶社会

  C.封建社会

  D.资本主义社会

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• 2法国启蒙思想家卢梭在其教育名著《爱弥儿》中系统阐述的教育思想是

  A.绅士教育

  B.自然教育

  C.和谐教育

  D.武士教育

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• 3教育内部诸因素之间、教育与基他事物之间所具有本质性的联系，以及教育发展变化的必然趋势是

  A.教育规律

  B.教育经验

  C.教育现象

  D.教育方针

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• 4教育通过开发人的潜能、提高人的素质、促进人的社会化，引导人的社会实践，不仅使人能够适应社会的发展，而且能够推动社会的改革与发展，这体现了教育的

  A.社会变迁功能

  B.社会流动功能

  C.政治功能

  D.文化功能

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• 5人的发展既体现出量的积累，又表现出质的飞跃，当某些代表新质要素的量积累到一定程度时，就会导致质的飞跃，这体现了人的发展的

  A.顺序性

  B.不平衡性

  C.阶段性

  D.个别差异性

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• 6单轨学制最早产生于

  A.英国

  B.德国

  C.俄国

  D.美国

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• 7教育机构或学校为了实现教育目的而制定的有关课程设置的文件是

  A.课程标准

  B.课程方案

  C.课程目标

  D.教科书

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• 8《学记》要求“学不躐等”，“不陵节而施”，提出“杂施而不孙，则坏乱而不修”，这体现的教学原则是

  A.启发性原则

  B.直观性原则

  C.理论联系实际原则

  D.循序渐进原则

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