《学记》要求“学不躐等”，“不陵节而施”，提出“杂施而不孙，则坏乱而不修”，这体现的教学原则是

试卷相关题目

• 1教育机构或学校为了实现教育目的而制定的有关课程设置的文件是

  A.课程标准

  B.课程方案

  C.课程目标

  D.教科书

  开始考试点击查看答案
• 2单轨学制最早产生于

  A.英国

  B.德国

  C.俄国

  D.美国

  开始考试点击查看答案
• 3人的发展既体现出量的积累，又表现出质的飞跃，当某些代表新质要素的量积累到一定程度时，就会导致质的飞跃，这体现了人的发展的

  A.顺序性

  B.不平衡性

  C.阶段性

  D.个别差异性

  开始考试点击查看答案
• 4教育通过开发人的潜能、提高人的素质、促进人的社会化，引导人的社会实践，不仅使人能够适应社会的发展，而且能够推动社会的改革与发展，这体现了教育的

  A.社会变迁功能

  B.社会流动功能

  C.政治功能

  D.文化功能

  开始考试点击查看答案
• 5把人的发展的可能性转化为发展的现实性，为人的发展提供现实根基与资源的是

  A.遗传

  B.环境

  C.个体的能动性

  D.教育

  开始考试点击查看答案
• 6我国学校德育内容的“主旋律”是

  A.爱国主义、集体主义和社会主义思想

  B.爱国主义、集体主义和劳动教育

  C.爱国主义、集体主义和理想教育

  D.爱国主义、劳动教育和理想教育

  开始考试点击查看答案
• 7通过摆事实、讲道理，使学生提高认识、形成正确的观点的方法是

  A.锻炼

  B.榜样

  C.说服

  D.陶冶

  开始考试点击查看答案
• 8试图把大班、小班和个人三种教学形式结合起来，实行大班上课、小班研究、个别教学的教学组织形式是

  A.个别教学制

  B.班级上课制

  C.道尔顿制

  D.特朗普制

  开始考试点击查看答案
• 9构成各门学科的基本事实及其相应的基本概念、原理、公式等及其系统，组成了一门学科知识的基本结构的是

  A.基本知识

  B.基本技能

  C.基本技巧

  D.基本方法

  开始考试点击查看答案
• 10综合实践活动课程作为一种三级管理的课程，为其统一制定课程标准或指导纲要的是

  A.地方

  B.国家

  C.学校

  D.班级

  开始考试点击查看答案