教师不直接将学习内容提供给学生，而是为学生创设问题情境、引导学生去探究和发现新知识和问题的方法是（    ）

试卷相关题目

• 1加涅的分类理论将认知学习分为（    ）

  A.言语信息、智力技能、认知策略

  B.知识信息、智力技能、动作技能

  C.言语信息、动作技能、认知策略

  D.智力技能、动作技能、认知策略

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• 2奥斯本提出了（    ）

  A.教学目标分类理论（布卢姆）

  B.认知学习分类理论（加涅）

  C.先行组织者的教学策略（奥苏贝尔）

  D.头脑风暴法

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• 3认知学习分类理论是谁提出的（    ）

  A.布卢姆

  B.加涅

  C.奥苏贝尔

  D.奥斯本

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• 4布卢姆将认知目标由低到高分为哪六个层次（    ）

  A.知识、运用、领会、分析、综合、评价

  B.知识、领会、运用、综合、分析、评价

  C.知识、领会、分析、运用、综合、评价

  D.知识、领会、运用、分析、综合、评价

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• 5教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思能力是（    ）

  A.教学设计能力

  B.教学组织能力

  C.教学决策能力

  D.教学监控能力

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• 6根据布登的教学年限划分，成熟阶段是（    ）

  A.第一年

  B.第2－3年

  C.第3--4年

  D.第五年以后

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• 7品德态度的形成包括以下阶段（    ）

  A.顺从阶段、认同阶段、内化阶段

  B.醒悟阶段、转变阶段、自新阶段

  C.前道德阶段、因循阶段、原则阶段

  D.自我中心阶段、权威阶段、可逆性阶段、公正阶段

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• 8教学过程的基本要素包括（    ）

  A.教学目标

  B.教学内容

  C.教学对象

  D.教学媒体

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• 9教学设计包括以下几个方面（    ）

  A.目标

  B.策略

  C.计划

  D.评价

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