“遗传是长，环境是宽，发展就是长乘以宽”，这是以（    ）为代表的二因素论的观点。

试卷相关题目

• 1心理学家所说的“危险期”或“心理断乳期”指的是（    ）。

  A.幼儿期

  B.儿童期

  C.少年期

  D.青年期

  E.青年前期

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• 2中国古代主流以（    ）为核心的伦理型文化反映在人才培养上强调“在明明德，在亲民，在止于至善”。

  A.道学

  B.儒学

  C.阴阳学

  D.伦理道德

  E.经学

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• 3教育一直是党和国家最重视的问题，早在1982年党的（    ）第一次把教育列为经济发展的战略重点之一。

  A.十一大

  B.十二大

  C.十三大

  D.十四大

  E.十六大

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• 4规范文化的组成部分有（    ）。

  A.班风

  B.保证学校正常运行的组织形态

  C.规章制度

  D.角色规范

  E.设施管理

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• 51902年我国颁布的第一个近代学制是（    ）。

  A.“壬寅学制”

  B.“癸卯学制”

  C.“六三三学制”

  D.《奏定学堂章程》

  E.“单轨制学制”

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• 6美国斯坦福大学心理学教授特尔门对智商在130以上的1528名超常儿童，进行了历时50年之久的追踪观察与系统研究，得出的结论是早年智力测验并不能正确地预测晚年工作的成就，一个人的成就同智力的高低并无极大的相关，这说明（    ）。

  A.智力等遗传因素对人的身心发展有决定性的影响

  B.遗传素质对人的身心发展影响不是决定性的

  C.环境对人的身心发展的影响

  D.环境对人的身心发展起着主导作用

  E.不宜夸大遗传素质的作用

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• 71985年《中共中央关于教育体制改革的决定》关于教育目的的表述通常被人们简称为（    ）。

  A.三好

  B.五好

  C.四有

  D.两爱

  E.两精神

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• 8教育目的和教育方针的关系是（    ）。

  A.教育方针包括教育目的，教育目的是教育方针的重要内容之一

  B.教育目的就是教育方针，二者指的是同一件事

  C.教育方针属教育政策范畴，教育目的属教育理论范畴，二者没有直接联系

  D.教育目的包括教育方针，教育方针是教育目的的重要组成部分

  E.二者是具体与抽象的关系

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• 9我国确立教育目的的理论基础是（    ）。

  A.社会本位说

  B.个体本位说

  C.马克思关于人的全面发展学说

  D.素质教育思想

  E.我国基本国情

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• 10青少年是品格形成的关键时期，教师在传授知识的同时也培养学生的思想品德，（    ）称教师为“人类灵魂的工程师”。

  A.加里宁

  B.凯洛夫

  C.华生

  D.查尔斯、赫梅尔

  E.苏霍姆林斯基

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