教育目的和教育方针的关系是（    ）。

试卷相关题目

• 11985年《中共中央关于教育体制改革的决定》关于教育目的的表述通常被人们简称为（    ）。

  A.三好

  B.五好

  C.四有

  D.两爱

  E.两精神

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• 2美国斯坦福大学心理学教授特尔门对智商在130以上的1528名超常儿童，进行了历时50年之久的追踪观察与系统研究，得出的结论是早年智力测验并不能正确地预测晚年工作的成就，一个人的成就同智力的高低并无极大的相关，这说明（    ）。

  A.智力等遗传因素对人的身心发展有决定性的影响

  B.遗传素质对人的身心发展影响不是决定性的

  C.环境对人的身心发展的影响

  D.环境对人的身心发展起着主导作用

  E.不宜夸大遗传素质的作用

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• 3“遗传是长，环境是宽，发展就是长乘以宽”，这是以（    ）为代表的二因素论的观点。

  A.吴伟士

  B.施太伦

  C.高尔登

  D.霍尔

  E.华生

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• 4心理学家所说的“危险期”或“心理断乳期”指的是（    ）。

  A.幼儿期

  B.儿童期

  C.少年期

  D.青年期

  E.青年前期

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• 5中国古代主流以（    ）为核心的伦理型文化反映在人才培养上强调“在明明德，在亲民，在止于至善”。

  A.道学

  B.儒学

  C.阴阳学

  D.伦理道德

  E.经学

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• 6我国确立教育目的的理论基础是（    ）。

  A.社会本位说

  B.个体本位说

  C.马克思关于人的全面发展学说

  D.素质教育思想

  E.我国基本国情

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• 7青少年是品格形成的关键时期，教师在传授知识的同时也培养学生的思想品德，（    ）称教师为“人类灵魂的工程师”。

  A.加里宁

  B.凯洛夫

  C.华生

  D.查尔斯、赫梅尔

  E.苏霍姆林斯基

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• 8联合国《儿童权利公约》的核心精神是（    ）。

  A.儿童权利最佳

  B.尊重儿童尊严

  C.尊重儿童观点与意见

  D.保护儿童

  E.维护青少年的社会权利主体地位

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• 9我国最早使用“课程”一词的是（    ）。

  A.孟子

  B.孔子

  C.许慎

  D.朱熹

  E.董仲舒

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• 10在课程理论研究方面，博比特提出了（    ）。

  A.五步教学法

  B.“活动分析法”

  C.目标模式

  D.四步教学法

  E.学科中心论

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