【单选】有些农村留守儿童在与父母长期分离的生活状态中，由于缺失亲情关爱和家庭教育，容易出现情绪与心理健康问题，也容易遭受意外伤害和不法侵害。上述现象反映出这些留守儿童存在（  ）问题。

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• 1【单选】小玲10岁在母亲早年离家出走后，一直与父亲生活。最近小玲的父亲因诈骗罪被判处有期徒刑11年。小玲自从父亲入狱以后，在邻居家暂时寄居。从为小玲创造健康成长的环境这一长远目标来看，此时，社会工作者应该谋划为小玲提供（  ）儿童福利服务。

  A.保护性

  B.替代性

  C.支持性

  D.补充性

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• 2【单选】王女士因为女儿的小偷小摸行为感到很苦恼,向社会工作者老李抱怨说：“我真不知道女儿的问题是什么原因造成的，平时也没少给她零花钱，但她还是拿别人的东西，怎么管都不行。”为了解王女士的问题，老李下列回应中属于事实性沟通的是（  ）。

  A.“我能理解您的苦恼。”

  B.“您觉得自己有什么资源可以帮助女儿、”

  C.“您觉得自己做些什么可以帮助女儿改变、”

  D.“您发现女儿有小偷小摸行为时做了什么、”

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• 3【单选】社会工作者老罗接待了前来求助的陈先生。陈先生告诉老罗，自己辛苦赚钱养家，不上班的妻子不仅不体谅他，花钱大手大脚，还总是说他“太抠门”“太懒惰”，不关心这个家，也不关心她和孩子，现在夫妻关系紧张，他很苦恼。为深入了解陈先生的求助过程，老罗适宜的提问是（  ）。

  A.“陈先生，您对我们有什么期望、”

  B.“陈先生，您是怎么知道我们机构的、”

  C.“陈先生，您为这次面谈做了什么准备、”

  D.“陈先生，您来我们机构之前做过哪些尝试、”

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• 4【单选】小王上大学后一直处于“亚心理状态”，做什么都提不起精神，缺乏学习动力，他向社会工作者小李表达了希望改变目前状况的想法。为了识别影响小王当前状况的客观因素，小李适宜的提问是（  ）。

  A.“你是怎么看待自己的亚心理状态的、”

  B.“亚心理状态对你来说意味着什么、”

  C.“你的亚心理状态是从什么时候开始的、”

  D.“你觉得这种亚心理状态对你的影响是什么、”

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• 5【单选】初二学生小强经常与同学吵架，老师为此批评过他很多次。小强说自己知道不应该这样做，但就是管不住自己。为了帮助小强，社会工作者与他一起确定了改变的目标。以下属于正面目标陈述的是（  ）。

  A.降低情绪失控的频次

  B.记录与同学争吵的次数

  C.减少与同学争吵的次数

  D.增加与同学心平气和沟通的次数

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• 6【单选】某县公安局接到当地学校老师报案，称该校7岁女生小花疑似被其母亲刘某虐待，伤情严重。公安局调查后得知小花系刘某的非婚生女儿，刘某无稳定工作，家庭经济困难，生活压力大，常以各种借口打骂小花。经当地司法鉴定中心鉴定，小花的伤情为轻伤。公安局将此案转介给了县民政局，县民政局请社会工作者小王跟进此案。小王首先应当采取的措施是（  ）。

  A.帮助刘某纠正错误的教养理念和行为

  B.发动网络募捐，为小花筹集医疗和生活费用

  C.联系儿童福利机构，为小花提供临时照料服务

  D.协助刘某参加职业技能培训，改善家庭经济状况

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• 7【单选】小红8岁时，其父母因吸毒被送入强制隔离戒毒所。因无其他法定监护人，小红被送到儿童福利机构照管。近期，小红妈妈即将被解除强制隔离戒毒，为判断小红能否在妈妈出所后回家生活，社会工作者应对（  ）进行评估。

  A.小红的健康状况

  B.小红妈妈的监护能力

  C.小红的学习状况

  D.小红爸爸的戒毒效果

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• 8【单选】为孩子的教育支出是家庭的负担，投入高但回报少。在这种观念下，这些家长认为教育是学校的事情，自己供孩子上学已经尽职尽责了，对孩子的学习则放任不管。针对家长的上述观念和行为，社会工作者应为他们提供（  ）服务。

  A.亲职教育

  B.亲子关系辅导

  C.课后托管

  D.儿童问题辅导

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• 9【单选】根据艾德沃特对青少年时期身心、社会、文化状态的描述，在青少年早期阶段其人际发展层面的交往对象开始转向（  ）。

  A.同辈

  B.父母

  C.老师

  D.祖父母

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• 10【单选】为帮助社区内有偏差行为的青少年增强自我管理能力，养成良好的行为习惯，社会工作者拟为他们开办提升自我管理能力小组。下列表述中，适宜作为该小组工作具体目标的是（  ）。

  A.协助服务对象掌握沟通技巧

  B.协助服务对象学会自我约定

  C.协助服务对象了解自己的兴趣

  D.协助服务对象增强自我表达能力

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