杨某一家三代贫穷，所以杨某认为贫穷是注定的，没有能力改变的，社会工作者邵某帮助杨某认识到贫穷不是注定的，是可以通过自己的能力改变的。邵某作出这种分析的理论依据是（　　）。

试卷相关题目

• 1社会工作者通过有关机构查阅和收集低保户家庭的基本情况，体现的是个案工作收集资料技巧中的（　　）技巧。

  A.会谈的运用

  B.直接调查

  C.间接调查

  D.现有资料的运用

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• 2（　　）是社会服务机构最重要的资产。

  A.项目

  B.组织

  C.制度

  D.员工

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• 3人本治疗模式的特点是（　　）。

  A.注重服务对象行为评估

  B.迅速了解服务对象的主要问题

  C.注重从人际交往的场境中了解服务对象

  D.注重社会工作者自身的品格和态度

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• 4社会工作者与求助者初次接触，评估他遇到的问题，进行协商，使之成为自己的服务对象，这个过程属于（　　）。

  A.接案

  B.结案

  C.转介

  D.开展服务

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• 5张俊在实验小学读书，成绩一直不好，老师向家长反映，近期张俊经常逃学，即使在学校也不认真听讲。社会工作者采用心理社会模式促进张俊的成长，可以采用的间接治疗方法是（　　）。

  A.和张俊一起制订行为改善计划

  B.帮助张俊宣泄不良情绪

  C.定期与张俊及其父母会谈

  D.请老师平时多关注张俊的学习

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• 6小月的父亲工作需要经常出差，平时都是小月和妈妈在家，所以，小月特别地依赖妈妈，什么事情都同妈妈说，无论去哪儿都需要有妈妈的陪伴。这种病态的家庭结构属于（　　）。

  A.联合对抗

  B.纠缠

  C.疏离

  D.三角缠

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• 7社会工作者组织的小组活动中，发现组员中一位叫文月的组员性格很内向、害羞，不主动发言，于是在小组中给文月很多眼神的关注，让小组的组员给予文月发言的机会。刚开始文月还是不好意思，最后在大家的鼓励下，文月开始诉说自己的经历和感受。在这个小组中，社会工作者运用的主持小组技巧是（　　）。

  A.开场的技巧

  B.鼓励的技巧

  C.引导的技巧

  D.了解的技巧

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• 8学校社会工作者将外语比较差的学生组成一个学习小组，并为这个小组制订了具体工作目标，希望通过小组活动，、增强学生的自信心，这个具体目标属于（　　）。

  A.沟通目标

  B.过程目标

  C.实质目标

  D.需求目标

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• 9“对于你说的问题，我都能够理解，但是，你们夫妻感情不和最大的原因是什么呢、”社会工作者的这个问题所采用的会谈技术是（　　）。

  A.澄清

  B.鼓励

  C.对焦

  D.摘要

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• 10社会工作者针对社区内有自闭症孩子的家庭，组织成立了“家庭互助小组”，充分发挥小组组员的自主性，鼓励成员分享经验并协助解决彼此的问题，这属于（　　）。

  A.教育小组

  B.成长小组

  C.支持小组

  D.治疗小组

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