请选出“今臣为足下使，利得十城，功存危燕”中“使”的意义不同的一项

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• 1下列各句中“于”的意义和用法解释不当一项是（） “黄鸟于①飞，差池其羽”，何其美也。然于②吾等，则久别矣。自十年前偶见之，于③今已十载，未睹其姿。今造林还草，生态渐复，黄鸟复见，其鸣之美则倍于④昔。吾乡之美已闻于四方。世人皆欲老于吾乡，此乃多人言于我也，非吾杜撰耳。于是吾等畅饮抒怀，陶然醉于是，不亦乐乎？

  A.①介词，在

  B.②介词，表示对象，可译为对于

  C.③介词，可译为到

  D.④介词，表示比较，可译为比

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• 2选出与“累迁奉国军都指挥使”中的“迁”意思不相同的一项 

  A.公车特征拜郎中，再迁为太史令

  B.顷襄王怒而迁之

  C.迁我京师，则汝朝夕侍母

  D.元和十年，予左迁九江郡司马

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• 3下列各句中“因”的意义和用法解释不当一项是（） 因①能授官，不以②门第取人，且不因③旧制，此乃曹操成大业之因④。其常因人不备，袭取之，如乌巢焚粮。此一役，动摇袁绍军心，因乘势击破之，成官渡大捷。此亦因许攸之力而得，此正如因枯木变为荣木也。途经绍墓，其尚因众人至前拜祭。其量岂常人可比？因此其得众人之心，以一天下。因其有非常之量，故能就非凡之业。

  A.①连词，可译为因为

  B.②动词，可译为沿袭

  C.③名词，可译为原因

  D.④介词，可译为趁着

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• 4选出与“去自覆之术而谋进取之道”中的“去”含义相同的一项

  A.逝将去女，适彼乐土

  B.我以日始出时去人近

  C.可以已大风、挛踠，瘘、疠，去死肌，杀三虫

  D.昔者先王知兵之不可去也

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• 5下列各句中“因”的意义和用法不同的一项是（） 

  A.罔不因势象形。

  B.变法者因时而化。

  C.又因厚币用事者臣靳尚。

  D.善战者因其势而利导之。

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• 6下列各句中，加点的熟语使用不恰当的一项是

  A.几天来，他把温总理的政府工作报告认真读了数遍，写下了两万余字的心得体会。看来，他是彻头彻尾沉浸在报告中了。

  B.美国南部新奥尔良受飓风袭击，数万人在随之引发的洪水中失踪，我们对大洋彼岸人民遭受的苦难感同身受并深表同情。

  C.当下，整个神州大地正在掀起一股公祭大潮，炎帝、黄帝、大禹、孔子、老子……纷纷被抬出来顶礼膜拜。老祖宗们不再是躺在博物馆里睡大觉的老古董，而是成了人们争相抢夺的香饽饽。

  D.张局长有关市场经济的长篇大论，乍听起来很有新意，但仔细分析一下，很多观点都似曾相识，实际上都是拾人牙慧。

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• 7下列各句中，加点的熟语使用正确的一项是           

  A.老实说，我是很喜欢“小女人”的文章的，至少它们不打肿脸充胖子，没有女强人的那种强悍和虚张声势。

  B.改革开放的成果越来越令人瞩目，许多来过中国的人都有感于二十几年中国发生的石破天惊的变化。

  C.在“纪念周恩来诞辰一百周年”的大会期间，著名的画家石坚先生即席作画，他信笔涂鸦，似有神助，在三勾两画之中，一只展翅高飞的雄鹰便跃然纸上。

  D.这篇小说题材新鲜、构思新巧，的确给我们许多启发，但未必就有什么值得大家反复推敲的微言大义。

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• 8下列各句中，加点的成语使用不恰当的一句是

  A.尽管陈水扁“执政”的八年间在两岸关系上翻云覆雨、兴风作浪，但始终无法改变台湾的主流民意，和平发展仍然是绝大多数民众的企盼。

  B.对学术造假决不能兹悲为怀，等闲视之，搞下不为例，而要痛下针砭，正本清源，彻底铲除学术腐败的现实土壤。

  C.在整个比赛过程中，我国著名乒乓球运动员张怡宁不论比分领先还是比分落后，都不动声色，体现出了良好的心理素质。

  D.作为一名残疾人，小刚在社会各界的大力支持和帮助下，自力更生，积极拼搏，终于成为一名自食其力的劳动者。

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• 9下列各句中，加点的词语运用正确的一句是

  A.以文法入诗，杜甫是始作俑者，也可说是集大成者，这确实是杜甫对诗歌形式的新贡献。

  B.某些学术明星年收入上千万，证明目前中国的人文出版市场日趋于成熟，学者、作家已经能和娱乐明星分庭抗礼。

  C.曾在俄罗斯踢球的苏格兰射手奥康纳也建议，欧文最好不要赶鸭子上架，去参加对俄罗斯的比赛，因为后者的人工草皮很容易使球员受伤。

  D.在CBA赛场，易建联靠投篮和身体素质就能挥洒自如，但在NBA赛场，易建联身体不如对手，没有能力强攻。

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• 10依次填入下列各句横线处（空白处）的词语，最恰当的一组是 ①最近，一权威网站发布消息，称电子邮件已跃升为计算机病毒的主要传播      。 ②什么叫魅力？我没有去查字典。按照我想当然的理解，在当下的语言环境中，它和“吸引力”一词大概是同义词。或许你会反对我这样解释，但你如果去看一看现代作家们对这一词的使用，或者去网上浏览一下，就知道这样解释       ，尽管这样解释是不对的。 ③培养公民的社会主义荣辱观是一个长期的任务，      与从学生时代就进行有关的教育活动，      能起到潜移默化的作用。

  A.媒体无可非议只有/才

  B.媒介无可厚非只有/才

  C.媒介无可厚非只要/就

  D.媒体无可非议只要/就

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