A.我们对孩子关爱有加,过分强调他们保护自己,使他们缺乏火中取栗的勇敢精神,这对孩子的成长是不利的。
B.父亲经常教育我读书学习要像弈秋那样专心致志,不要“此一时也,彼一时也”,三心二意是学不好的。
C.读了这个单元的几篇评论唐代著名诗人的文章,他文思如泉,提起笔来,一发不可收拾,写了5篇评论文章。
D.“你们没有积极性,我们就得挨饿!”总书记这句振聋发聩的话让多少领导干部汗颜,又让多少庸官无地自容。
A.虽董之以严刑,振之以威怒(振,通“震”,威吓)
B.距关,毋内诸侯(距,通“拒”,把守;内,通“纳”,接纳、使进入)
C.愿伯具言臣之不敢倍德也(具,通“俱”;德,通“得”,得到,收获)
D.吾入关,秋豪不敢有所近(豪,通“毫”,细毛)
开始考试点击查看答案A.儿寒乎?欲食乎?《项脊轩志》(语气助词疑问语气吗、呢)
B.王之好乐甚,则齐其庶几乎?《庄暴见孟子》(疑问语气吗、呢)
C.呜呼!孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎!《捕蛇者说》(感叹语气啊、呀)
D.浩浩乎如凭虚御风。《逍遥游》(词尾……的样子)
开始考试点击查看答案A.为坛而盟,祭以尉首。《陈涉世家》(动词,做)
B.冰,水为之,而寒于水。《劝学》(动词,形成)
C.如今人方为刀俎,我为鱼肉。《鸿门宴》(动词,是)
D.因为长句,歌以赠之。《琵琶行》(连词,因此)
开始考试点击查看答案A.年且九十
B.不出,火且尽
C.犹且从师而问焉
D.卿但暂还家,吾今且报府
开始考试点击查看答案A.此地有崇山峻岭,茂林修竹修:高
B.凌万顷之茫然凌:越过
C.则或咎其欲出者咎:责怪
D.至于幽暗昏惑而无物以相之相:互相
开始考试点击查看答案A.清流激湍,映带左右——清澈而浪花四溅的急流,像带子一样在左右流淌
B.天朗气清,惠风和畅——天气晴朗,空气清新,和风舒畅
C.不能喻之于怀——不能明白于心
D.足以极视听之娱——足可用来享受尽视和听的乐趣
开始考试点击查看答案A.①⑧
B.③④
C.⑤⑥
D.②⑦
开始考试点击查看答案A.浪遏飞舟(阻止) 载笑载言(一边……一边……) 便言多令才(很会说话) 俯身散马蹄(使……裂开)
B.脉脉不得语(相视而含情不语的样子) 静女其姝(美丽) 落寞(冷落、寂寞) 睿智(看得深远)
C.多谢后世人(告诉) 熠熠(形容闪光发亮) 其黄而陨(落) 瞬息万变(一眨眼一呼吸的短时间)
D.心悦诚服(高兴愉快) 凌空而起(升高) 数见不鲜(数量少) 回溯(向上推求或回想)
开始考试点击查看答案A.为国以礼,其言不让,是故哂之
B.如姬之欲为公子死,无所辞
C.仆以口语遇遭此祸,重为乡党所笑
D.秦则无礼,何施之为?
开始考试点击查看答案A.况且何况而且
B.何况况且而且
C.何况而且何况
D.况且而且况且
开始考试点击查看答案高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入36
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入28
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入29
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入30
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入31
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入32
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入33
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入34
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入35
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入26
类别:数学(文科)长理培训客户端 资讯,试题,视频一手掌握
去 App Store 免费下载 iOS 客户端