A.沟通修建锐意显示
B.勾通修建锐意体现
C.沟通构建刻意显示
D.勾通构建刻意体现
A.简直大概以致尽管/但
B.几乎大致以致即使/也
C.几乎大概以至即使/也
D.简直大致以至尽管/但
开始考试点击查看答案A.青,取之于蓝不拘于时
B.今其智乃反不能及吾其还也
C.欲人之无惑也难矣师道之不复,可知矣
D.晋侯秦伯围郑,以其无礼于晋以乱易整,不武
开始考试点击查看答案A.沉湎陈设水准
B.沉浸陈列水平
C.沉浸陈列水准
D.沉湎陈设水平
开始考试点击查看答案A.夫人不能早自裁于绳墨之外,以稍凌迟(衰颓,指志气衰微)大母过余(过问)
B.感慨系之矣(随着,附着)顷之,持一象笏至(音节助词)
C.大类女郎也(很像)《齐谐》者,志怪者也(记载)
D.自令放为(句末语气词)而刘夙婴疾病,常在床褥(缠绕)
开始考试点击查看答案A.项王军壁垓下驻扎、修筑营垒 赵见我走,必空壁逐我营垒
B.虽然,光不敢以图国事,所善荆卿可使也交好,熟悉 燕之处士田光先生亦善待之友好
C.顾计不知所出耳回头 顾见汉骑司马吕马童只是
D.批亢捣虚,形格势禁,则自为解耳打击 奈何以见陵之怨,欲批其逆鳞哉触犯
开始考试点击查看答案A.伤害应用肤浅
B.损害运用肤浅
C.伤害运用浮浅
D.损害应用浮浅
开始考试点击查看答案A.夸张幻现出位退化
B.渲染幻现出位退化
C.夸张闪现出色蜕化
D.渲染闪现出色蜕化
开始考试点击查看答案A.调节整顿不愧
B.调剂整顿无愧
C.调节整治不愧
D.调剂整治无愧
开始考试点击查看答案A.抚养爱护熟习优雅
B.赡养爱戴熟习幽雅
C.赡养爱护熟悉优雅
D.抚养爱戴熟悉幽雅
开始考试点击查看答案A.图景偏见释怀
B.远景成见忘怀
C.远景偏见忘怀
D.图景成见释怀
开始考试点击查看答案高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入36
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入28
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入29
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入30
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入31
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入32
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入33
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入34
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入35
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入26
类别:数学(文科)长理培训客户端 资讯,试题,视频一手掌握
去 App Store 免费下载 iOS 客户端