阅读[四边静]，下面理解不正确的一项是

试卷相关题目

• 1阅读本文第二自然段，对“前太守 臣逵，察 臣孝廉。后刺史 臣荣，举 臣秀才”句中加粗的四个“臣”字，下面分析正确的一项是

  A.①②相同，③④相同

  B.①②相同，③④不同

  C.①②不同，③④相同

  D.①②不同，③④不同

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• 2下列各个句子在文中的意思正确的一项是：

  A.宾主尽东南之美--客人和主人都尝遍筵席上的东南美味。

  B.童子何知，躬逢胜饯--都督阎公的儿子年幼无知，却有幸参加这次盛大的宴会。

  C.四美具，二难并--良辰、美景、赏心、乐事四美俱全，贤主、嘉宾难得一起聚会。

  D.东隅已逝，桑榆非晚--东墙已被推倒，桑树、榆树出头的日子为时还不晚。

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• 3下列选项中，反映作者乐观心志的选项是：①所赖君子见机，达人知命。②老当益壮，宁移白首之心？③穷且益坚，不坠青云之志。④孟尝高洁，空有报国之情。⑤酌贪泉而觉爽，处涸辙以犹欢。

  A.②⑤

  B.①③⑤

  C.②④⑤

  D.①②

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• 4下面的文字是作者补记婚后与小轩有关的一段生活情景。其中与原文不符的一项是

  A.余为此志后五年，妻来归。时至轩中，从余问古事，或凭几学书。妻归宁毕，转述诸小妹语曰：“闻姊家有阁子，何谓阁子也？”

  B.其后六年，吾妻死，室坏不修。

  C.其后二年，余久卧病无聊，乃使人复葺南阁子，其制稍异于前。然自后余多在外，不常居。

  D.庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。

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• 5阅读[快活三]和[朝天子]，下面理解不正确的是

  A.[快活三]运用了夸张的手法，极言女主人公临别前味觉感受，虽有酒食，却不如泥土，女主人公的愁苦之情由此可见一般了。

  B.“暖溶溶的玉醅，白泠泠似水”运用了对比的手法，点明其之所以难以下咽，多半是酒里流进了太多的相思泪，这是承接上一首曲子继续写味觉失灵。

  C.作者巧妙地化用苏轼《满庭芳》的词句，再次表现出了女主人公的重爱情胜过重功名的进步思想。

  D.这两首曲词通过茶饭不思，肠胃里塞满的只有愁和恨，淌进酒杯的相思泪和宴席前的长吁短叹，让人生动形象地感受到了张生临别前的痛苦而复杂的心情。

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• 6对《长亭送别》的赏析不正确的一项是

  A.长亭送别展现的这卷别离图，由三个画面组成。第一是赴长亭途中，作者安排了三支曲子描述莺莺怀着难以排遣的离愁别恨，前往长亭为张生送行。第二是长亭别宴。作者用九支曲子表现了交织在莺莺心头的依恋、悲伤的情思。第三是长亭分别，袒露了莺莺复杂的内心世界：离愁与忧虑。这折戏由莺莺主唱，虽没有跌宕曲折的戏剧性情节，却将人物的细致复杂的心境意绪表现得淋漓尽致。

  B.莺莺对张生的爱，原本没有掺杂进世俗的考虑和利害的打算。她所追求的是纯真专一、天长地久的幸福爱情，她送别张生时内心的悲伤、痛苦、怨恨、忧虑，都是与她美好的爱情理想紧紧联系在一起的。然而，她被迫接受了老夫人提出的条件，将张生求取功名做为相爱的前提。这不禁为戏剧染上了一丝悲哀的色彩。在封建社会里，这种爱情的结局是具有普遍意义的。

  C.外界景物通过人物的内心感受，渗透上一层强烈的感情色彩。人物的感情则因景物的烘托和渲染而变得形象化。作者借助多种意象的塑造，从不同角度把莺莺送别时的千种离愁、万般别绪表现得淋漓尽致，感人肺腑。这种高超的情景交融的写法，大大增强了作品的艺术性。

  D.华美与白描相结合的语言是作品的写作特点之一。品味曲词，有的华美如诗词，有的白描尚本色。前者常用来创造情景交融的境界，后者常用以倾诉人物的情思。此外，作品中常使用叠字叠词和轻化儿化词（如车儿、花儿），不但语言新鲜活泼，充满生活气息，而且准确表现了人物——一位满怀委屈的娇弱小姐——的身份。所有这些，都充分显示出作者善于提炼语言的艺术才华。

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• 7张俭字元节，山阳高平人，赵王张耳之后也。父成，江夏太守。俭初举茂才，以刺史非其人，谢病不起。延熹八年，太守翟超请为东部督邮。时中常侍侯览家在防东，残暴百姓，所为不轨。俭举劾览及其母罪恶，请诛之。览遏绝章表，并不得通，由是结仇。乡人朱并，素性佞邪，为俭所弃，并怀怨恚。遂上书告俭与同郡二十四人为党，于是刊章讨捕。俭得亡命，因迫循走，望门投止，莫不重其名行，破家相容。后流转东莱，止李笃家。外黄令毛钦操兵到门，笃引钦谓曰：“张俭知名天下，而亡非其罪。纵俭可得，宁忍执之乎？”钦因起扶笃曰：“蘧伯玉耻独为君子，足下如何自专仁义？”笃答曰：“笃虽好义，明廷今日载其半矣。”钦叹息而去。笃因缘送俭出塞，以故得免。其所经历，伏重诛者以十数，宗亲并皆殄灭，郡县为之残破。中平元年，党事解，乃还乡里。大将军、三公并辟，又举敦朴，公车特征，起家拜少府，皆不就。献帝初，百姓饥荒，而俭资计差温，乃倾竭财产，与邑里共之，赖其存者以百数。建安初，征为卫尉，不得已而起。俭见曹氏世德已萌，乃阖门悬车，不豫政事，岁余，卒于许下，年八十四。以下句子分别编为四组，全部都能体现张俭正直仁厚性格的一组是①以刺史非其人，谢病不起②俭举劾览及其母罪恶③莫不重其名行，破家相容④乃倾竭财产，与邑里共之⑤乃阖门悬车，不豫政事

  A.①②④

  B.①③④

  C.①③⑤

  D.②④⑤

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• 8在楚王即将来犯、形势万分危急之时，张良见了刘邦，既不提议备战，也不主张退军，却只要刘邦“请往谓项伯，言沛公不敢背项王也”，这是为什么？选出分析不正确的一项

  A.兵力悬殊，士气不同，“战”必败，“逃”必溃。

  B.从项伯的通风报信中可以看出项伯这人十分重“义”，有恩必报，确信项伯可以利用。

  C.张良了解项伯与项羽的关系，分析刘邦只要利用项伯和项羽的这层关系，必能获得效果，尤其是看准了项羽的致命弱点和双方矛盾的焦点，深信：“言沛公不敢背项王”将会解项羽来战之忧。

  D.张良才智过人，有未卜先知之明。

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• 9下列6句话公编为4组，从分句间语意关系的角度看，分类正确的一组是①清风徐来，水波不兴②诵明月之诗，歌窈窕之章③飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙④浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止⑤盈虚者如彼，而卒莫消长也⑥逝者如斯，而未尝往也

  A.①③⑤/②④⑥

  B.①④⑥/③②⑤

  C.①②③/④⑤⑥

  D.①③⑥/②④⑤

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• 10阅读[叨叨令]，下面理解不正确的是

  A.这首小令以红娘的问话为引题，通过莺莺作答，揭示了女主人公送别当时和设想张生走后的心境。

  B.这首曲词仍以心理刻画为主，揭示莺莺赴长亭路上思前想后的情景，眼前的离愁别恨，今后的孤独恓惶，读来令人肝肠寸断。

  C.这首小令运用了儿化、叠词、排比、反复等修辞手法，使得语言形象生动，声情并茂，营造出一种浓重的抒情氛围。

  D.本曲运用了大量叠音词和儿化词，具有典型的民间口语风格，从中可以看出，作者在戏曲创造属于“本色”派的写作风格。

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