A.不是商品,因为它的使用价值还没有得到社会的普遍承认
B.是商品,因为它是凝结了一般人类劳动的劳动产品
C.不是商品,因为它没有用于交换
D.是商品,因为它是供别人消费的
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
开始考试点击查看答案A.直接以交换为目的
B.供自己使用的
C.赠与别人的
D.直接以生产为目的
开始考试点击查看答案A.①④
B.②③
C.①③
D.②④
开始考试点击查看答案A.支票
B.汇票
C.现金
D.现金支票
开始考试点击查看答案A.技术含量不同
B.所用的材料不同
C.是否是一般等价物
D.与人们生活的密切程度不同
开始考试点击查看答案A.出口商品的获益增加
B.同样数量人民币可兑换的美元更少
C.来华购物的外国游客增多
D.同样数量的人民币能进口更多的商品
开始考试点击查看答案A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
开始考试点击查看答案A.引发通货膨胀,影响人民生活
B.造成通货紧缩,阻碍商品流通
C.货币流通加快,银行储蓄增加
D.市场供不应求,商品价值增加
开始考试点击查看答案A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
开始考试点击查看答案A.全国劳动生产率提高后,待售商品总量和价值总量不变,纸币发行量不变
B.全国劳动生产率降低后,待售商品总量和价值总量变大,纸币发行量也应增加
C.全国劳动生产率提高后,待售商品总量增加,价值总量不变,纸币发行量不变
D.全国劳动生产率降低后,待售商品总量和价值总量减少,纸币发行量也应减少
开始考试点击查看答案高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入36
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入28
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入29
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入30
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入31
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入32
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入33
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入34
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入35
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入26
类别:数学(文科)长理培训客户端 资讯,试题,视频一手掌握
去 App Store 免费下载 iOS 客户端