教育学专业练习题50

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• 21动机的功能有(    )｡

  A.激活功能

  B.选择功能

  C.指向功能

  D.控制功能

  E.强化功能

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• 22学习动机的两个基本成分是(    )｡

  A.兴趣

  B.学习需要

  C.态度

  D.学习期待

  E.学习自觉性

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• 23奥苏伯尔认为,学校情境中的成就动机主要由三方面的内驱力组成,即(    )

  A.认知内驱力

  B.直接的内驱力

  C.自我提高的内驱力

  D.间接的内驱力

  E.附属的内驱力

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• 24小明为了获得父母的奖励而努力学习,他的学习动机是(    )｡

  A.低级动机

  B.高级动机

  C.外在的学习动机

  D.内部的学习动机

  E.远景的间接性动机

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• 25马斯洛认为人的基本需要有五种,即(     )｡

  A.生理需要

  B.安全需要

  C.爱与归属的需要

  D.尊重需要

  E.自我实现的需要

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• 26韦纳把行为结果归因分为三个维度,即(    )｡

  A.内部归因和外部归因

  B.内部归因与稳定归因

  C.稳定归因与不稳定归因

  D.可控制归因与稳定归因

  E.可控制归因和不可控制归因

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• 27韦纳把人们活动成败的原因归结为六个因素,其中属于自身内在因素的是(    )｡

  A.能力高低

  B.努力程度

  C.任务难量

  D.运气好坏

  E.身心状态

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• 28班杜拉认为行为的结果因素就是通常所说的强化,他把强化分为(    )｡

  A.直接强化

  B.归因强化

  C.替代强化

  D.效果强化

  E.自我强化

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• 29期待包括(     )｡

  A.过程期待

  B.结果期待

  C.方法期待

  D.效能期待

  E.自我期待

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• 30教育心理学研究表明:新的学习需要可以通过两条途径来形成于(    )｡

  A.直接转变

  B.间接转化

  C.间接改变

  D.直接发生

  E.自然形成

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