教育知识与能力1

试卷预览

• 81否定教育自身的发展规律，割裂教育的历史传承，把教育完全作为政治、经济的附 庸。这样的观念违背了教育的哪一特性 （ ）

  A.生产性

  B.永恒性

  C.相对独立性

  D.工具性

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• 82美国学者孟禄根据原始社会没有学校、没有教师的史实，断定教育起源于儿童对成 人的无意识模仿。这种观点被称为 （ ）

  A.交往起源论

  B.生物起源说

  C.心理起源说

  D.劳动起源说

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• 83学校教育与生产劳动相脱离始于( )

  A.原始社会

  B.奴隶社会

  C.封建社会

  D.资本主义社会

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• 84孔子曰：“上好礼，则民莫敢不敬。上好义，则民莫敢不服；上好信，则民莫敢不用 情。夫如是，则四方之民襁负其子而至矣，焉用稼？” 这段话表明孔子的施教内容 （ ）

  A.具有灵活性

  B.脱离社会生产

  C.具有全面性

  D.结合社会生产

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• 85我国唐代中央官学设有“六学二馆”，其人学条件中明文规定不同级别官员的子孙 进人不同的学校。这主要体现了我国封建社会教育 制度的哪一特征 （ ）

  A.继承性

  B.等级性

  C.历史性

  D.民族性

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• 86古希腊斯巴达的教育目的是培养 （ ）

  A.演说家

  B.智者

  C.军人和武士

  D.全面和谐发展的人

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• 87在学校教育制度的发展变革历程中，义务教育制度产生于 （ ）

  A.原始社会

  B.奴隶社会

  C.封建社会

  D.资本主义社会

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• 88社会成员经由教育的培养、筛选和提高，可以在不同的社会区域、社会层次、职业 岗位以及科层组织之间转换和调动。这种教育功 能是 （ ）

  A.社会流动功能

  B.文化传递功能

  C.社会改造功能

  D.人口控制功能

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• 89近年来，我国对农村中小学的布局结构进行了调整。这主要反映了下列哪一因素 对教育的影响（ ）

  A.政治制度

  B.经济制度

  C.人口变化

  D.文化传统

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• 90发达国家已经普及12年义务教育，而发展中国家一般仅普 及9年义务教育，这说明从根本上制约教育发展规 模和速度的社会因素是（ ）

  A.政治经济制度

  B.生产力发展水平

  C.人口数量和质量

  D.社会意识形态

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