学前教育必刷题1

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• 161由于幼儿独立生活和学习能力较差，因此幼 儿园教师要对幼儿生活、学习中的每一件事给予关 心和帮助，从幼儿早晨入园的晨检、问候开始，到幼 儿下午离园的叮嘱，对幼儿一日生活的每个环节，幼 儿园教师都须事必躬亲。这体现了幼儿园教师职业 的（ ）特点。

  A.工作对象的主体性和幼稚性

  B.工作任务的全面性和细致性

  C.工作过程的创造性和灵活性

  D.教育影响的示范性和感染性

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• 162 幼儿园教师职业道德的核心是 （ ）

  A.热爱学前教育事业

  B.热爱幼儿

  C.建立和谐的师生关系

  D.建立融洽的同事关系

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• 163郑老师搜集矿泉水瓶、报纸、纸箱、塑料绳等材料，并改造成适合幼儿的教学材料，郑老师的行 为是 （ ）

  A.环境创设的能力

  B.随机教育的能力

  C.教学反思的能力

  D.教学生成的能力

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• 164教师根据幼儿在活动中的表现和出现的问 题，及时改变原先的应对策略，以便更好地满足幼儿 活动与发展的需要。这属于追随式互动策略的( )

  A.环境创设

  B.变换调整

  C.耐心等待

  D.及时反思

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• 165幼儿园全面负责幼儿生活与教育的人是( )

  A.园长

  B.阿姨

  C.保育员

  D.幼儿教师

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• 166儿童进人幼儿园，就是进入到了第一个除家 庭之外的社会环境。在这个环境中，幼儿教师在儿 童社会沟通中扮演（ ）的角色。

  A.主导者

  B.组织者

  C.中介者

  D.整合者

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• 167观察和了解儿童的能力、设计教育活动的能力、组织管理能力、对幼儿进行行为辅导的能力。这 些内容属于教师的 （ ）

  A.职业道德素养

  B.思想政治素养

  C.学科知识素养

  D.职业能力素养

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• 168教师要善于捕捉每个幼儿在成长过程中表 现的细微变化，了解其个人发展需要进而因材施教， 促使每个幼儿的发展，这要求幼儿园教师具备( )

  A.组织指导活动的能力

  B.科学设计教育计划的能力

  C.观察了解幼儿的能力

  D.教育科研与评价能力

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• 169教育者训斥、甚至打骂儿童的做法，主要违背了儿童观和教育观中的 （ ）

  A.儿童特质观和适宜教育观

  B.儿童权利观和民主平等的师生观

  C.幼儿在自身发展中的作用观和幼儿教育的 方法观

  D.儿童特质观和儿童教育的方法观

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• 170教师与幼儿之间在经验、信息、情感、认识等方面要能够彼此交流与碰撞。这主要体现了优质师 幼关系的 （ ）

  A.分享性

  B.民主枝

  C.互动性

  D.互主体性

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