学前教育必刷题1

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• 151关于科学儿童观描述错误的是 （ ）

  A.儿童具有各种合法权利

  B.儿童是整体的、连续的发展

  C.儿童的潜力及时挖掘需要超前教育

  D.儿童是独特的个体，具有差异性

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• 152关于制约幼儿身心发展的因素，表述错误的是 （ ）

  A.遗传素质为儿童身心发展提供了前提条件

  B.教育对于儿童的发展起着主导作用

  C.儿童的主观能动性是儿童发展的决定因素

  D.机体的成熟程度决定了儿童的发展

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• 153在开展角色游戏时，王老师发现“理发店”没有顾客，理发师无所事事，王老师就去当顾客，并建 议理发师去超市买一些理发用品。王老师在该游戏 中的角色是 （ ）

  A.幼儿活动的支持者

  B.幼儿活动的组织者

  C.幼儿活动的整合者

  D.幼儿活动的中介者

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• 154美国华盛顿儿童博物馆的格言：“我听见了 就忘记了，我看见了就记住了，我做了就理解了。”这 说明的学前教育观念是教师在教育过程中要（ ）

  A.尊重儿童

  B.重视儿童积极的情感体验

  C.重视儿童学习的自律性

  D.重视儿童的动手操作

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• 155下列不属于教师教育专业素养的是（ ）

  A.爱岗敬业

  B.正确的教育观

  C.一定的研究能力

  D.丰富的教育理论知识

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• 156教师对儿童而言，既是学习的支持者、合作者和引导者，又是（ ），还是儿童的朋友和知己。

  A.生活的保姆

  B.生活的导师

  C.精神的导师

  D.精神的支柱

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• 157教师借助具体的情境，通过开放性的问题及 丰富多样的材料，激发幼儿不断思考，主动探索。这 属于师幼互动的（ ）策略。

  A.及时反思

  B.问题质疑

  C.启发思考

  D.推动深化

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• 158对于入园初期适应困难的孩子，幼儿园教师可以（ ）

  A.要求幼儿严守幼儿园一曰生活制度，按时 入园、离园

  B.允许他们上半天，如中午饭后由家长接回， 再逐渐延长在园时间

  C.多批评爱哭闹的孩子

  D.通知家长接回孩子

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• 159人们描述幼儿教师是幼儿“生活中的妈妈， 学习中的老师，游戏中的伙伴”。这说明幼儿教师的 劳动具有（ ）的特点。

  A.权威构建

  B.教育效果长期性

  C.精神生产

  D.多重角色

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• 160有些孩子不爱吃海带，教师就告诉他们有一 种病叫大脖子病，脖子粗粗的，连气都喘不过来，吃 海带可以不生这种病。这说明幼儿教师的劳动具有( )

  A.幼稚性

  B.复杂性

  C.全面性

  D.多样性

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