教育综合知识模拟练习题7

试卷预览

• 41不同时期、地域、民族和阶层中生活的人的思想、品行、才能和习性，无不打上历史、地域、民族和阶层的烙印，表现出很大的差别，这种现象表明影响人发展的因素是（ ）。

  A.遗传因素C. 教育影响

  B.社会环境D. 个体实践

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• 42在游戏过程中，男生大多喜欢扮演坚贞不屈的英雄，女生则喜欢扮演温柔美丽的角色。这体现了个体身心发展的（ ）。

  A.不均衡性

  B.阶段性

  C.个别差异性

  D.互补性

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• 43处在“心理断乳期”的青少年需要得到教师特别的照顾，因为这个时期的学生常常出现各种心理问题，这体现了人的身心发展的（ ）。

  A.顺序性

  B.阶段性

  C.稳定性

  D.个別差异性

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• 44有研究发现，在思维活动方面，神经过程灵活性较高的人，在解决问题上比神经过程不灵活的人可以快2-3倍;在知觉广度方面，神经过程强而灵活的人，知觉广度比较大。这说明了（ ）。

  A.遗传素质是人的身心发展的生理前提，为人的身心发展提供了可能

  B.遗传素质的成熟程度制约着人的身心发展的过程和阶段

  C.遗传素质是造成人的发展的个别差异性的原因之一

  D.遗传素质本身可以随着环境和人类实践活动的改变而改变

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• 45人性由高到低分为圣人之性、中民之性、斗筲之性三等。其中，“圣人”是先知先觉者，无需教育;而“斗筲”之性不可移，教也无用。这种观点属于（ ）。

  A.环境决定论

  B.教育主导论

  C.遗传决定论

  D.外因决定论

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• 46关于影响人身心发展的原因，我国古代思想家（ ）提出了“性三品”说。

  A.荀子

  B.孟子

  C.董仲舒

  D.颜元

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• 47下列关于环境的表述，不正确的是（ ）。

  A.环境是指能直接或间接影响个体的形成和发展的全部外在因素

  B.环境包括先天环境和后天环境

  C.环境对人的影响主要是通过自然环境实现的

  D.社会环境包括社会文明的整体水平

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• 48事实证明，人的成长脱离了社会环境，不仅不能正常发展，就连人的发展的基础也会遭到破坏，如“狼孩”。这说明（ ）。教會琮合知识必刷3500趙

  A.环境对人的身心发展起决定作用

  B.环境影响人的身心发展的进程和速度

  C.环境制约着身心发展的水平、方向

  D.环境可以使遗传提供的可能性变为现实

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• 49学校教育主要是通过专门的教育机构一学校进行的，而学校又是通过一支经过专门训练的教师队伍担负培养人的工作。这体现了学校教育的哪一方面的作用？（ ）

  A.学校教育具有较强的计划性和系统性

  B.学校教育具有高度的组织性

  C.学校教育能对影响学生发展的因素加以调节、控制和利用，以最大限度促进学生的发展

  D.学校教育具有明确的目的性和方向性，是专门培养人的活动

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• 50少年期学生表现出“成人的身体，儿童的心理”的特征，说明了其身心发展具有（ ）。

  A.整体性

  B.顺序性

  C.不平衡性

  D.个别差异性

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