教育综合知识模拟练习题30

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• 11奥苏伯尔认为有意义学习的内部心理机制是同化，他提出的同化学习机制有(

  A.上位学习

  B.下位学习

  C.并列结合学习

  D.接受学习

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• 12加涅的信息加工学习模式中的控制结构包括两部分（ ）。

  A.执行控制

  B.期望事项

  C.短时记忆

  D.长时记忆

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• 13康布斯的全人教育思想中，教学目标包含（ ）。

  A.充分发展学生所具有的各种潜力

  B.不仅要让学生在智能上得以发展，而且要让学生在情感上学到独立的观念和能力

  C.培养学生适应未来多元化和多变社会所应具备的能力

  D.学校务必使教育效果对每个学生都发生个人化的意义

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• 14斯金纳的操作性条件作用理论的教学应用，主要体现在哪些方面？（ )

  A.掌握学习

  B.结构教学

  C.负强化思想与惩罚教育

  D.支架式教学

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• 15建构主义强调学习的（ ）。

  A.主动建构性

  B.社会互动性

  C.情境性

  D.个人的顿悟

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• 16下列学习中复杂程度低于概念学习的是（

  A.连锁学习

  B.辨别学习

  C.信号学习

  D.规则学习

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• 17下列属于人本主义的典型教学模式的是（

  A.以题目为中心的课堂讨论模式

  B.自由学习的教学模式

  C.开放课堂教学模式

  D.学科结构教学模式

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• 18布鲁纳教学设计的四大法则包括（ ）。

  A.学习情境讲解

  B.教材适当组织

  C.螺旋课程设计

  D.学习动机维持

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• 19以下属于建构主义知识观的是（ ）。

  A.知识是对世界的一种解释

  B.知识是客观现实和客观规律唯一准确的表征

  C.知识不是问题的最终答案

  D.知识将随着人们认识程度的深人而不断地变革

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• 20学习是可以用经验或练习来解释的可观察的行为变化。

  A.正确

  B.错误

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