高中教育高三历史山西省太原五中2013—2014学年度第二学期月考(4月)高三历史测试

试卷预览

• 1在《中国早期文明研究札记》中曹兵武指出：“分封制度对相对于四夷的中国传统的形成与扩大、对中国文化自先秦以来日益壮大与普遍认同的获得，起了不可低估的作用。”这里主要强调

  A.分封制扩大西周文化的作用

  B.分封制巩固西周统治的作用

  C.分封制阻碍了中华民族融合

  D.分封制推动中原文明的传播

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• 2汉代监察权由副宰相御史大夫来行使，内外百官和王室宫廷均在监察范围。后来御史单独成为御史台，其职权只限于监察政府，而没有监察皇帝和宫廷的权力。这一变化说明

  A.相权因御史独立而遭削弱

  B.皇权与相权的矛盾得以解决

  C.御史台权力地位不断上升

  D.王室和宫廷不再受外来监督

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• 3对“束书不观，游谈无根”的批评先后出现在明朝《听南纪谈》、清朝黄宗羲《高元发三稿类存序》和梁启超《清代学术概论》中，这反映了

  A.社会转型时期更需要务实学风的支持

  B.经世致用是历代主流文化理念

  C.儒家思想革新的进取性不强

  D.空谈诱导了封建社会的衰落

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• 4西汉文景时期的《淮南子》认为：法能诛杀不孝的人，但不能使人人成为孔子曾子；法能处罚窃盗者，但不能使人人拥有伯夷那样高尚的道德。对作者观点理解正确的是

  A.秦亡是由于未贯彻法家的思想

  B.儒家学说成为统治者的正统思想

  C.秦朝治国的法家思想受到质疑

  D.法家学说无益于国家的有效治理

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• 5明朝时有人说：“山泽之利，官取之则不足，民取之则有余。”宣德十年（1435年），命全面停罢金、银、铜、铁官矿，令民自采炼。这表明

  A.民营手工业技术水平高

  B.资本主义萌芽开始出现

  C.政府放弃重农抑商政策

  D.官营业管理手工方式落后

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• 6韩愈的《原道》中说:“古之为民者四，今之为民者六;古之教者处其一，今之教者处其三。农之家一，而食粟之家六;工之家一，而用器之家六;贾之家一，而资焉之家六;奈之何民不穷且盗也!”由此可见，韩愈认为

  A.工商业者的壮大导致农民贫困

  B.理学地位的确立有助国家经济发展

  C.儒佛道三家并用有助教化百姓

  D.佛道力量的壮大加剧百姓经济负担

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• 7罗马帝国全盛时期，假设一个贵族垂涎另一个贵族的财产，而后者碰巧在帝国宫庭中失宠，此时前者就可作为控方揭发后者叛逆罪，如果被告被判死刑，前者就可得到被告的一部分财产。这反映了

  A.贵族之间的矛盾已经影响到帝国的稳定

  B.罗马法无法有效的解决财产纠纷问题

  C.罗马法的不足使其成为贵族斗争工具

  D.罗马法不利于调和统治阶级内部的矛盾

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• 8法国思想家托克维尔在《论美国的民主》中指出“对于一个联邦的持久存在，必要的文明同质性不亚于各成员的结盟需要。……有一个事实令人羡慕地便利了美国建立联邦政府。各州不仅有大致相同的利益、相同的起源和语言，而且处于相同的文明水平。这便使它们的联合几乎永远成为容易的事情。”这表明

  A.独立战争后邦联政府被联邦政府取代的必然性

  B.地区文明的同质性是联邦政府持续存在的保障

  C.美利坚民族的产生是联邦政府建立的基本条件

  D.政治体制的确立与改变必须结合本国实际情况

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• 917世纪前，欧洲主流观念极力在中国与欧洲间寻找相似性：18世纪时开始建立起“中国是欧洲的对立面”的认识，这个观念一直统率着欧洲人的中国观；一战后，有个别学者提出“东方文明对于建设一个共同的世界文明的必要性甚至是主导性”的观点。由此可见

  A.中西文明在碰接中逐渐融合

  B.欧洲对华评价从主观到客观

  C.欧洲对华认知停留在启蒙时期

  D.欧洲对华评价取决于其现实需求

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• 10孙中山在1923年提出：“人民有县自治以为凭借，则进而参与国事，可以绰绰然有余裕。与分子构成团体之学理，乃不相违。待不如是，则人民失其参与国事之根据，无怪国事操纵于武人及官僚之手”孙中山认为民主政治推行的关键是

  A.实行地方自治

  B.分阶段逐步展开

  C.直接参与国事

  D.保障人民的权利

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