高中教育高二历史武汉外国语学校2014—2015学年度上学期期末考试高二历史试卷

试卷预览

• 1春秋战国时期名家代表早期逻辑思想，被荀子批评为“辩而无用，多事而寡功，不可以为治纲纪”。韩愈抨击佛教“口不言先王之法言，身不服先王之法服；不知君臣之义，父子之情”。这些评价实际上反映了

  A.中国古代思想学说多样化发展

  B.名家研究逻辑不符合社会发展需要

  C.儒家思想重视为社会现实服务

  D.佛教盛行给封建统治带来诸多隐患

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• 2董仲舒再三提醒君主在利益之上还有正义，在力量之上还有良心，在权力之上还有“天”在临鉴。宣传君主政令失误、不遵道德、不行仁义，“天”就会以灾异示警，其实就是在权力已经无限的君主之上再安放一个权力更加无限的“天”。这带来的直接政治效果是

  A.制约了君主的专制权力

  B.推动儒家思想成为正统思想

  C.巩固封建君主专制制度

  D.形成“天人合一”的哲学观

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• 3王阳明强调“以吾心之是非为是非”，圣人之道不是高深莫测，而是简易直接的，愚夫愚妇只要在日常行为的“事上磨练”，同样可以成为圣人。这说明王阳明

  A.认为只需探究万物就可得天理

  B.科学说明了实践与认识的关系

  C.对君主专制制度进行抨击

  D.主张用良知支配行为实践

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• 4梁启超读到一本书时说：“在卢梭《民约论》前约数十年，有此议论，不能不视为人类文化史最高出品。撰者固自负，亭林亦复推重。乾隆间，此书列入禁书；光绪之季，吾曾私自传印，以为播送民主思想之工具。”这本书是

  A.《变法通议》

  B.《明夷待访录》

  C.《天下郡国利病书》

  D.《读通鉴论》

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• 5冯友兰在《中国哲学史》一书中写道：（明清）在这个时期，在某些方面，中国的文化有了重大进展。……，官方方面，程朱学派的地位甚至比前朝更为巩固。非官方方面，程朱学派和陆王学派在明末清初都发生了重大的反动。这里的“反动”是指

  A.宋明理学的统治地位丧失

  B.对传统儒学地位的彻底否定

  C.对传统儒家思想的批判继承

  D.倡导“自由”“平等”思想

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• 6泰勒斯因为见到水有三态的变化，进而推想其他物质的形成也是依据相同的原理，提出“万物皆为水”的理论；苏格拉底认为“人应该节制肉身的欲望，解放灵魂，以唤起因肉体牵绊而被遗忘的知识”。柏拉图认为“所有人类感官感受到的知识和价值，都源自于理性世界”。三位古希腊哲学家的思想

  A.形成于雅典民主由盛转衰的时期

  B.以隐晦的比喻来解释事物的成因

  C.与智者学派的基本观点完全对立

  D.启迪着人们理性思考问题的智慧

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• 7“在轴心时代里，各个文明都出现了伟大的精神导师——古希腊有苏格拉底……中国有孔子……他们提出的思想原则塑造了不同的文化传统，也一直影响着人类的生活。而且更重要的是……它们在轴心时代的文化却有许多相通的地方。”这里“相通的地方”指的是

  A.都强调个人的自由与权利平等

  B.都代表没落奴隶主阶级的利益

  C.都重视道德和教育的重要作用

  D.都是西方人文主义思想的发展

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• 8马丁·路德决心将拉丁文版本的《圣经》翻译成德语。面对德国方言林立的状况，他“不得不去问一问在家里的母亲们，问一问在胡同里的孩子们，问一问集市上的贩夫走卒，要亲眼看一看他们在谈论时是如何开口的，并按此进行翻译”。他这样做的主要目的是

  A.使人人可以阅读和理解《圣经》

  B.建立民族教会

  C.推动德语的统一和德意志民族的形成

  D.清除神学束缚

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• 9卢梭认为：“法律应该由全体公民集合讨论并通过，英国人自以为是自由的，他们是大错特错了。他们只有在选举国会议员的期间，才是自由的，议员一旦选出之后，他们就是奴隶，他们就等于零”。这表明卢梭

  A.认可精英政治

  B.崇尚直接民主

  C.推崇代议制度

  D.反对纯粹民主

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• 10康德认为：“启蒙运动这样一件大好事，它必定会把人类从其统治者的自私自利的扩张计划之下拯救出来……随之而来的启蒙了的人们对于自己已经充分理解到的好处所不可避免地要采取的一种衷心的同情，就必定会一步步地上升到王座上来，并且甚至于会对他们的政体原则发生影响的。”这一言论说明

  A.思想解放是社会进步的原动力

  B.启蒙思想必定动摇君主统治

  C.思想的启蒙是政治变革的前奏

  D.理性主义是启蒙运动的核心

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