社会工作者社会工作者社会工作师2012年社会工作师《社会工作综合能力(中级)》考试真题

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• 31在小组工作模式中，强调提升组员的社会意识和社会责任感，以及促进组员的自我发展和社会参与能力的是（）

  A.发展模式

  B.社会目标模式

  C.互惠模式

  D.治疗模式

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• 32在某个青少年网瘾治疗小组的结束阶段，组员小王不愿意接受小组即将结束的事实，在活动中对其他组员不理不睬，并出现因通宵上网而迟到的现象。为了让小王巩固已经改变了的行为，社会工作者应当（）

  A.与小王一起制定小组鬼法

  B.协助小王寻求家人和朋友的支持

  C.协助小王将认知转变成行为

  D.与小王成为好朋友

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• 33某老人能力建设小组的组员们正在讨论怎么样开展活动。组员老张：“让老王说把，他退休前是局长，知道的事情多。我们都是平民百姓，说不出什么大道理来。”组员老王：“那我就不客气了，对于这件事，我觉得正确的做法是……”根据互动模式此时社会工作者应当坚持的工作原则是（）

  A.推进老人的自我发展

  B.培养老人的责任意识

  C.促进老人的平等交流

  D.培育小组的领袖人物

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• 34在一次小组工作中，组员小丽正在分享：“我不知道为什么爸爸妈妈总是不停地争吵，每次吵完了，妈妈就会伤心地哭个不停，我怎么都劝不住（小丽哭泣），我很难过，我不想看着妈妈那样哭，我真是个没用的孩子，我劝不了妈妈……（哭得泣不成声）”看到这一情景，组员阿珠递了一张纸巾给小丽，轻拍她的后背。此时社会工作者适宜的做法是（）

  A.阻止阿珠的做法，继续询问小丽在这件事中的感受和想法

  B.支持阿珠的做法，肯定小组的正向关怀和力量

  C.转移焦点，邀请其他组员分享正向的经历

  D.转移焦点，询问其他组员在成长中有没有类似的创伤经历

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• 35社会工作者小玲在儿童福利院组织了一个成长小组。考虑到孩子的认知特点和行为能力，每次小组活动结束时，小玲会让每个孩子举起印有笑脸或者哭脸卡通头像的牌子，表达自己对本次小组活动的感受。社会工作者设计这个环节的目的是（）

  A.促进组员互动

  B.进行组员评估

  C.开展组员分工

  D.促进组员合作

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• 36在小组工作的准备阶段，遴选和评估组员时，社会工作者应注重（）

  A.考虑潜在组员的来源

  B.帮助潜在组员了解小组工作的意义与特点

  C.考虑潜在组员共同或者相似的问题、兴趣和愿望

  D.根据小组的类型、特点以及人数要求等确定组员

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• 37某社区社会工作者定期为社会老人举办公益论坛活动。今年三月，社会工作者特邀媒体记者介绍了“老人摔倒无人扶”现象以及“青年人担心做好事反成被告”的顾虑。老人参与论坛后感触很多，于是社会工作者顺势引导他们开展讨论，并促成他们向全社区1200多位老人发出倡议：主动与青年人接触，说明老年人对该问题的看法，消除社会误解，共同维护社会道德。社会工作者的上述工作实现的过程目标是（）

  A.实现社会管理

  B.促进社区互动

  C.提升社会意识

  D.推进社区照顾

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• 38社会工作者小王在走访一个老旧小区时，发现某些邻居之间因为楼道卫生问题产生矛盾，互不来往。此外，小区内的居民很少参加社区活动。针对以上情况，小王发动和组织居民参与讨论楼道卫生问题并制定了楼道卫生公约，使邻里矛盾得到缓解。从地区发展模式看，小王的做法基于的假设是（）

  A.现代社会居民不愿意参与社区事务

  B.社区问题的成因主要是经济水平不发达

  C.社区居民自身缺乏解决问题的能力和习惯

  D.社区不同人群的利益可以调和

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• 39关于地区发展模式和社区照顾模式共同点的说法，正确的是（）

  A.二者都关注多数居民的问题

  B.二者都动员居民参与

  C.二者都重视任务目标

  D.二者都可以帮助政府节约福利开支

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• 40某社区采用社区照顾模式来满足社区老年人的多种需求。下列做法中，体现整体关怀的是（）

  A.为老年人提供代购服务

  B.为老年人发放生活补贴

  C.为老年人提供辅导服务

  D.为老年人建立支持网络

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