¥5.00
推荐等级:A.全补偿系统
B.部分补偿系统
C.支持系统
D.教育系统
E.辅助系统
开始考试练习点击查看答案A.环境中对人产生影响的因素可分为主要刺激、相关刺激、和固有刺激
B.护理是通过采取措施以促进人的适应性反应
C.当人应对无效时,可导致疾病发生
D.适应性反应是促进人身心健康的过程
E.个体的健康状况和自我照顾能力决定其对护理需求的多少
开始考试练习点击查看答案A.适应的目的是维持个体身心健康
B.适应与应激源的强弱、来得快慢密切相关
C.适应机能本身也可成为应激源
D.适应有一定的限度
E.生理适应范围较广,而心理适应范围较小
开始考试练习点击查看答案A.初级预防
B.一级预防
C.二级预防
D.三级预防
E.四级预防
开始考试练习点击查看答案A.升学压力
B.肥胖
C.噪音
D.疲倦
E.焦虑
开始考试练习点击查看答案A.当病人自理能力完全丧失时适用全补偿系统
B.部分补偿系统应用于病人自理能力部分缺陷时
C.支持教育系统是帮助病人通过学习具备完成某些自理活动的能力
D.全补偿系统不要求病人参与自理活动
E.三种补偿系统中只有支持教育系统需病人参与自理活动
开始考试练习点击查看答案A.人通过学习来达到自我照顾
B.护理是克服和预防自理缺陷发生和发展的活动
C.护理干预是通过三级预防来完成的
D.人的自理能力水平直接影响个体的健康
E.自我帮助和帮助他人是有价值的活动
开始考试练习点击查看答案A.健康系统模式强调人与环境相互作用的开放系统
B.健康系统模式设计了三种护理补偿系统
C.健康系统强调个体对于环境中的应激源发生反应
D.护理干预是通过三级预防来完成的
E.健康系统模式主要包括应激源、机体防御、和护理干预三部分
开始考试练习点击查看答案A.信息的发出者和接受者
B.信息的内容
C.沟通的背景
D.沟通的方式
E.信息反馈过程
开始考试练习点击查看答案A.与病人保持眼神的交流
B.及时评判病人叙述的内容
C.适当点头或轻声说“是”
D.尽量不四处张望
E.适当提问引导谈话的进行
开始考试练习点击查看答案高中教育高考语文(重庆卷)2013年普通高等学校招生全国统一考试
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