政治论文：微博在大学生思想政治教育工作中的作用探析

 在新时期，微博作为一种新的信息发布方式，经过几年的发展，已经成长为推动时代发展不可缺少的重要力量，不同的意识与文化，各种实时发生的新闻信息以及不同的社情民意都可以通过微博得以传播与表达。利用微博进行大学生思想政治教育无疑具有更加显著的优势。

　　1 微博为开展大学生思想政治教育工作创造条件

　　随着信息网络时代的深入发展，让网友充分表达自己的话语空间也得到前所未有的发展，这样大学生有更多的机会接触各种信息，也为大学生充分地表达自己创造了条件。

　　1.1 技术开放性吸引大学生用户

　　微博对用户的技术要求很低，简单易用，能够获得用户的广泛认可与使用。微博用户可以在微博上自由地发布信息与自己的观点，让平时处于言论弱势地位的群体更加乐于表达自己，并逐渐培养起表达意识和表达习惯。

　　1.2 内容开放性使大学生信息接触面更广

　　对大学生的思想政治教育一般是通过集会、组织谈话等方式进行，这样缺乏互动的单向传播，在开放的媒体环境下，获得的效果并不如预想明显。而在微博的语境中，并非只有一个发声器、一个说法、一家之言。它创造了一个人人都有"麦克风"的时代，使得多元化意见不断在这里汇合碰撞，在主流观点之外提供了必要的补充，为大学生进行独立判断创造了可行条件。微博的内容通常是面向所有的用户，所有用户都可以针对一条信息来阅读、评论和转发。用户还可以通过用户之间的互相关注、构建微博群等形式建立起的微博上的社交圈，不断加强用户之间的相互交流与联系。

　　微博是一种基于信任链的"病毒式"传播，这就避免了没有界限的开放。在微博当中，通过微博关注的方式来过滤信任的用户。微博通过采用实名制的方式，尤其是对一些有一定知名度的用户通过加"V"的方式，既可以阻止一些不良用户冒用他们的身份发布不良信息，还可以确保他们在"V"的约束下，能够发布有价值的信息。

　　在微博这个平等、开放、互动的传播平台上，参与者更乐于互相交流。同时，微博模糊了传者和受者的区别，使中心和边缘不再清晰，大学生可以通过微博发表自己对时事的看法。

　　2 发挥微博在大学生思想政治教育工作中的价值

　　2.1 关注大学生"关注"的信息

　　在微博上使用者可以实现自己的多种需要，既可以阅读消遣还可以了解社会热点，尽管不同的微博使用者的出发点不一样，但是都会或多或少的涉及一些社会上的热门话题。除了社交和娱乐之外，对大学生影响较大的便是公共事务，尤其是突发事件。2010年8月，北京缔元信互联网数据技术公司发布的《微博媒体特性及使用状况研究报告》显示，用户关注微博内容占比最高的是"与他人共同讨论热点话题"（31.0%）。

　　公共事务通常会成为微博上的热门话题，因为这些事物关乎大众，所以会引起大众的关注。另外，微博简单、快捷的特点也会在公共话题的传播当中最大程度地发挥自己的优势。

　　值得注意的是，微博上涉及公共事务的热点话题以负面居多。根据中国传媒大学网络舆情（口碑）研究所/北京艾利艾咨询公司发布的《2011年第三季度中国网络舆情指数报告》显示，在2011年第三季度网络热点事件中，负面话题达940个，其中温州动车事故、上海地铁事故、北京四号线扶梯事故居前三位，占比63.3%；负面话题中近七成与政府部门、党政干部相关。在以上两个实例中，大学生参与其中的讨论都比较多。前者涉及年轻人价值观取向，后者涉及对社会道德的呼唤。在这两个事件中，及时对大学生进行引导，可以尽可能地减少其负面情绪，正视社会问题。

　　2.2 善于经营微博，成为微博上的"意见领袖"

　　除了粉丝数量之外，最能决定微博价值的仍然在于发布的内容。对大学生进行思想政治教育工作的启示在于，思想政治辅导员要善于经营自己的微博，使自己成为学生中间的"意见领袖"，发言更具影响力和号召力。

　　2.2.1 引导大学生理性表达

　　微博作为一种自媒体，在微博上用户可以不必掩饰自我。微博上面的信息很多是用户的主观看法。如果用户关注的人过于单一，那么微博创造的"拟态环境"效应会更加明显，用户的观点与看法范围都会有所约束，因此一定会表现出一定的倾向性。当发现大学生表现出极端负面情绪时，要及时对其进行引导，促使旁听者和发言者自觉保持理性、宽容。

　　2.2.2 以平等姿态进行对话

　　通过"互粉"教育对象，更充分地了解其关注内容和思想动态，使工作更有针对性。在微博上发言，要用当代大学生的语言形式，和他们建立平等友好的关系，而不是进行单向宣导。

　　2.2.3 努力成为微博"意见领袖"

　　虽然在微博上人人都有发言权，但是"意见领袖"的言论力量显然更大。他们的积极言论和行动会在很大程度上影响受众的社会认知。高校的思想政治教育工作当中完全可以利用主持引导话题，让学生充分表达自己的观点。通过这样的方式更能够让学生各抒己见，摆脱拘束，使更多人参与到话题当中，并在讨论中交流观点，共同提高，这样更有利于大学生培养自己独立的观点，增强政治学习的热情。