政治论文：初中政治课堂案例引入教学探讨

 　一、初中政治课堂的案例引入教学过程

　　1.摘选案例

　　案例教学法，顾名思义就是利用具体的案例来对学生进行教学。所以，在教学开始之前，教师需要对案例进行筛选。所选的案例应该囊括需要讲授的知识点，以便学生能够学以致用，最重要的是要保证案例的真实性。有两种途径对案例进行筛选，一是选择有关政治的真实案例，最好是学生都有所耳闻的，这样才更具说服力。先由教师讲解案例中包含的政治原理，再由学生自主做出总结，这样才会使学生真正掌握课堂的要点。二是对学生在课堂活动中出现的问题进行详细的讲解以及示范性的指导，根据教材的相关内容搜索一些励志的成功案例，从而燃起学生的斗志，让他们对自己以后的学习充满信心，培养他们的社会观、人生观、价值观。

　　2.讲解过程

　　既然找到了案例，就要认真地讲解，毕竟它也是教学中一个重要的组成部分。在讲解时，教师先要给学生详细地评价一下案例，根据教材上的内容设计一些问题来考查学生，这样就能使学生在实践过程中带着问题出发，有助于学生对知识点的掌握。在教师讲解结束后组织学生自由讨论，提交书面解决方案，师生一起对解决方案进行总结评价。在总结完解决方案后，教师就要把实际案例的具体解决方案告知学生，由他们对比自己的解决方案。这一环节可能会有许多学生存在争议，这时就需要教师耐心地为学生讲解与分析，进而强化学生对知识点的认识。

　　二、初中政治课堂案例引入教学法的具体应用

　　1.理论与实践相结合

　　政治这门学科主要的教学目标就是推动人类的发展与社会的进步。但是由于传统教学模式的影响，现今的政治课堂中仍会出现教师讲解、学生机械地记笔记的现象，这会影响到政治的理论在实践中的应用。所以，在教学中，教师一定要明确教学目标，学习就是为了能够在今后的生活中充分运用所学到的知识，为此，教师可以在课堂中列举一些案例，组织学生扮演案例中的角色，充分引导学生实践并应用所学到的知识。

　　例如，教师在上课之前可以运用多媒体为学生播放一些大型政治会议节选，不仅能够很好地进行课堂导入，还能加深学生对政治在实际生活中的应用的认识。在这个过程中，可以让学生进行角色扮演，假设他是某个发言人，他应该以怎样的方式来表达出自己的思想。教师在视频每一个涉及知识点的地方都要停顿下来，为学生进行详细的分析与讲解。这种教学模式加强了学生对理论知识的理解，培养了学生参与政治事务的能力以及正确选择政治道路的能力，让他们树立起正确的价值观、社会观和人生观。只有理论与实践相结合，才能真正培养出高质量的人才。

　　2.教师主导，学生主体

　　人文主义的思想强调教师要充分尊重学生，课堂要以学生为主体，教师通过对学生的了解，选择一些案例让学生充分挖掘，自己来发现案例中的政治知识，懂得其中的道理，进而提高他们的积极性，使他们充分融入课堂。在实际的教学当中，教师要引导学生根据案例自由发挥，逐渐将政治知识渗透到课堂当中。

　　举一个例子，教师在实际的教学当中，可以将学生分成几个小组，要求每个小组选取一些典型的政治事件，再利用所学的理论来进行详细的解释与说明。在传统的教学模式下，学生学以致用的能力很差，而这种将案例引入教学的方式能够很好地帮助学生将政治知识运用到实际生活当中。与此同时，这种方式也充分尊重了学生在课堂中的主体地位，让学生能够自由发挥。教师也应适当地参与其中，促进与学生之间的情感交流，营造出浓厚的学习氛围，从而增加学生学习的积极性，只有他们的学习兴趣得到提高，才会使学生的学习效率得到提高。

　　教师是孜孜不倦的灌输者，在教学的过程中，他们占有主导地位。在应用案例引入教学法时，由于教师需要筛选案例、设计教学，同时又要在实践中对学生进行指导，所以，他们已从"灌输者"转换成了"引导者"。但由于在解决案例时，会发生许多无法预知的问题，所以，教师只有通过教学来保持自己的主导地位，才会提高教学效果。同时，只有尊重学生的主体地位，提高他们对课堂的兴趣，促使他们积极地参与实践活动，鼓励他们发现与解决问题，引导他们创新思想，才会培育出优秀的学生。

　　3.运用案例营造课堂氛围

　　众所周知，成功往往来源于一个好的环境。所以，要想使学生的学习效率更高，就需要为他们营造一个有浓重学习氛围的环境。案例引入教学就可以做到这一点，教师可以在课堂上引入一些针对性较强的案例，使教学环境丰富化，从而激发学生对学习的积极性，使他们充满学习的欲望，这个时候进行知识的传授与讲解会事半功倍。通过案例的引入，一些生活中的政治现象在课堂中得以重现，再与教材中的知识相结合，让学生发现政治在现实生活中的广泛应用，发现政治学习的无尽乐趣，这样才使政治的教学回归到学生所期盼的境界，有助于学生对知识的接受，大大提高了他们对知识的理解能力。

　　例如，在讲解"改革开放"的时候，由于邓小平是学生都知道的伟大人物，在课上就可以运用多媒体播放邓小平发表"南方谈话"时的影像资料，并以《春天的故事》这首歌作为背景音乐，将改革开放之后我国天翻地覆的变化列举到学生面前，这样不仅能够营造出很好的教学氛围，还能将学生的注意力集中到课堂的重点上。这种案例引入教学能够将理论渗透到实践当中，使学生在观看视频的过程中掌握知识，使案例发挥出真正的效果。

　　4.结合多种方法

　　由实际教学的情况不难看出，把理论与实际相结合会大大提高教学质量，但是我们不能因为这种教学方法好用就否定其他的教学方法，在实际教学中，有些时候需要把多种教学方法结合到一起，才能更好地让学生掌握知识点。例如，在讲授"可持续发展"的时候，就可以结合情境教学法、小组合作学习教学法等多种教学方法，并且选取合适案例对学生进行讲解与分析，这样才能使学生更好地掌握并灵活地运用该知识点。

　　三、初中政治课堂案例引入教学中需要注意的问题

　　案例引入教学法是指教师通过案例来对知识点进行讲解与分析，但不是每个知识点都能找到合适的案例，往往需要教师采用其他方法来进行教学。同时，在案例引入教学中所筛选的案例都有一些侧重点，并不是所有案例都只是针对某一知识点来展开的。另外，学校也要投入大量精力来对教师进行培训工作，让他们了解国内外政坛发生的大事小情，这样才能在教学实践中对学生提出的问题做出合理的解答，才能做出全面而准确的总结。

　　案例引入教学法在高中政治课堂中占有很重要的地位，应用这种教学方法，可以培养学生的自主探究能力与社会实践能力。教师在应用这种教学模式的时候，一定要尊重学生在课堂中的主体地位，利用案例激发学生上课的积极性，活跃课堂氛围，使教学质量得到大幅度的提高。