政治论文：如何将实际生活与政治教学巧妙结合

 　长久以来，我们的政治教学的目的就是为了要让学生掌握基本的政治知识应对考试，常常使课堂脱离实际生活，导致大部分学生为了学而学。因此，在新课程改革下，教师要更新教育教学观念，要有意识地将实际生活与政治教学有效地结合起来，以确保学生能够在熟悉的环境中更好地掌握基本的政治知识，进而为高效课堂的实现打下坚实的基础。

　　一、转变教学思想，做好基础工作

　　教学思想直接决定着教学行为，在以往的思想政治教学中，不论是我们的教学思想还是学生的学习思想都只是为了能够让学生掌握基本的知识去应对考试，这是不利于学生健全的发展的。

　　因此，在新课程改革下，我们应该做好如下转变：从应试教育向素质教育转变，构建三维目标，教学形式多样化等，这些转变都是有助于学生健全发展的，也是能否将实际生活与政治教学有效结合的基础。

　　二、创设生活情境，锻炼应用能力

　　情境教学是新课程改革以来广受师生所喜欢的一种有效的教学手段，在思想政治课堂上创设有效的生活情境不仅有助于学生健全地发展，而且对学生知识应用能力的提高以及学习效率的提升都起着非常重要的作用。

　　如，在教《文化在继承中发展》时，为了帮助学生理解相关的内容，提高学生的应用能力，在授课时，我选择了生活情境创设法。

　　情境一：歌曲"说唱脸谱"中有这样一句"说实话京剧脸谱本来确实挺好看……这怎么能够跟上时代跟上潮流吸引当代小青年……我爷爷生气地说我纯粹这是瞎捣乱；……民族遗产一代一代往下传。"引导学生思考，转变的"脸谱"形式是"瞎捣乱"吗？

　　情境二："愚公移山"的故事是不是还应该讲下去？

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　　简单的情境都是从学生熟悉的知识入手的，这样不仅能够帮助学生理解本节课的重难点内容，而且也有助于学生灵活应用理论知识，当然，对高效课堂的实现也起着非常重要的作用。

　　三、借助生活案例，提高分析能力

　　案例分析法是实现高效课堂的重要方法之一，也是学生获得健全发展的重要组成部分。因此，我们可以结合生活实际案例来引导学生进行分析，这样不仅有助于课堂效率的提高，而且也有助于提高学生的实际应用能力。

　　如，在教《创新是民族进步的灵魂》时，为了让学生更好地理解创新的价值，也为了提高学生的分析能力，在教学时，我首先引导学生对下面的一个案例进行了分析。如：

　　改革开放前的深圳是偏远荒凉的小镇、边陲渔村，随着特区的设置，深圳开始创新，从一开始就不仅仅注重经济体制改革，同时也重视政治体制改革，其成功也为经济的整体转型指明了方向、

　　积累经验。结合上述材料，分析创新精神的重要性。

　　为了让学生更好地感受，我还借助多媒体向学生展示了深圳的变化对比图，目的是让学生在对比中真正体会创新的价值。

　　总之，在新课程改革下，教师要做好各个方面的工作，要从实际生活入手，选择恰当的方法，促使学生获得更大的发展空间。