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政治论文:充分认识新课改有效进行政治教学

来源: 2018-01-04 15:24

  一、要充分认识新课改

  受传统教学的影响,很多教师不明白新课改是怎么一回事,不知道怎样利用新型教学理念进行教学,依然用陈旧的方法进行教学。因此,教师必须要对新课改有充分认识。

  (1)课本内容上。旧教材的内容枯燥,形式单一,无法引起学生的兴趣;新课程改革后,教材发生了很大的变化,主要体现在以下几个方面。①教材中多了很多图画,色彩丰富,不再单调,增加了对学生的吸引力;②教材的结构不再是一整块,让学生有压力,而是分为必修与选修两个部分,给学生选择重点学习的权利;③教材内容更加丰富,并有探究课题,让学生自主探究,培养学生的探究能力;④教材的课题更加直接鲜明,并具有文学色彩,增加了趣味性。

  (2)教学理念上。新课改要求教师必须要转变传统的教学理念。教师要充分认识到自己与学生地位的转变,要适应自己引导者的地位,要明确学生是课堂主人的意识。在政治教学过程中,教师要引导、促进学生自主学习探究,提供给学生适当的帮助,这就需要教师不断提升自己的水平能力,从而更好地进行教学。

  二、运用新型的教学方法

  (1)趣味课堂导入。课程导入是课堂开始的起点,发挥着至关重要的作用。传统教学时,教师直接开讲,没有很好地吸引学生的注意力,导致后面的课进行不下去。新的理念要求教师要进行良好的课堂导入,可通过故事、游戏、设置悬疑等来进行,让学生带着兴趣听课。

  (2)进行情景教学。情景教学是一种较为新颖的教学方式,它将学生熟悉的生活情景带入课堂,让学生联系实际习得知识并运用知识。在高中政治课堂上,引入那些受社会广泛关注的经济问题和政治问题,选择学生身边的生活场景,让学生独立运用知识、解决问题,培养学生的能力。教学场景的选择要符合学生的实际生活,要能够让学生"有感而发",要有典型性。比如,讲解"经济生活"中"投资的选择"这一部分时,教师可以让学生根据自己家庭的实际情况,制定一份投资理财方案,然后让学生自己讨论方案的可行性。这样,就能引起学生的兴趣,让学生充分了解各种投资方案的优缺点,有助于教学的顺利进行。

  (3)小组合作学习。小组合作学习是现代教学方式中的重要环节,它能够培养学生的团队合作能力、探究能力和自主学习能力,是教学改革的重要体现。在政治教学过程中,教师要根据新课程改革的要求,运用全新的方式开展教学活动,要注重学生的全面发展。因此,教师可以创建学习小组,让学生通过组内合作、组间竞争的方式进行学习。教师要根据学生的具体情况进行分组,让优生带动差生,使班级水平得到整体提升;教师要根据生活实际,给予学生课题,让小组自己分工,自己寻找答案。在小组学习的过程中,教师可以帮助学生解决一些难题。另外,教师还要时刻关注小组的动态,要确保每个学生都参与到其中,而不是只有优生在学习。在教学过程中,教师要引导学生参与到活动中,要促进学生自主学习、合作学习和探究学习,要让学生自己主动展示合作成果,改变传统教学中学生被动接受知识的现象,让学生能够理解知识,运用知识。

  (4)新型教学评价。教学评价是对教学成果的展示,是检验教学质量的方法,是任何教学模式中都不可或缺的一部分。传统教学方式中的教学评价依靠的都是考试,这种方式忽略了学生学习的过程,具有一定的局限性,因此,新的教学评价逐渐产生。新的教学评价包括两个部分:①学生反馈。反馈指的是学生将不懂或有问题的内容提交给教师,让教师解答。但并不是让教师直接给出答案,而是教师引导学生自己或其他同学互相讨论,得出正确答案,教师只需适当帮助、提醒、归纳即可。②教学考核。教学评价的目的是检验学生对所学知识的理解程度,旨在进一步加深学生对知识的印象。因此,新型教学评价的方式也就可以不局限于考试,可以是写一篇读书报告,也可以是调查报告,方式多样化,但最终考试也是必要的。

  三、学生是课堂的主体

  新课程改革突出强调学生是课堂的主人,一切教学活动的展开都必须要以学生为中心。教师在教学过程中,要尊重学生,与学生建立平等的师生关系;要尊重学生的主体地位,积极引导学生进行学习。

  高中政治教学的目的在于培养学生的创新意识、探究能力,激发学生的求知欲,让学生积极主动地参与到学习活动中,培养德才兼备的人才。因此,教师要积极引导,要为学生创建轻松愉悦的学习环境,给学生鼓励,增加学生学习的信心。

  总之,新课程改革顺应时代发展的需要,它提出的新型教学理念是素质教育的基础。在高中政治教学过程中,教师要关注学生的主体地位,要让学生真正参与到教学的过程中,把培养学生的道德素养,培养德才兼备的合格人才作为最终目的。教师要不断探索,不断改进教学方法,不断提升自身水平,从而提高教学质量。

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