政治论文：浅谈红色资源在大学生思想政治教育中的运用

 十八大报告中，胡锦涛提出："建设中国特色社会主义，总任务是实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴"。中华民族伟大复兴的实现，依赖社会共识的凝聚，社会思潮的引领，也依赖于思想政治教育方法、途径和载体的创新，从而带领新一代大学生在思想政治素养方面的不断进取。但是，随着文化多元化、经济全球化、信息网络化的到来，社会主义核心价值观对大学生人生观、价值观的导向作用趋于弱化，传统的思想政治教育内容与方法难以在当下发挥其功能，亟待时代背景下的创新。

　　有120年历史的武汉大学蕴含着丰富的红色资源。她见证了近现代历史上人们为寻求民族救亡和民族解放而苦苦探索的艰难征程，积淀了丰富而珍贵的红色资源：出席中共一大的五位校友们对建党做出的历史性贡献；中共五大在武大的印迹；周恩来故居等；同时，新一代武大人也伴随着与时俱进的精神扩充着武大红色资源的内容：感动中国的"防艾"教授桂希恩；为藏族学生筑起"武汉之家"的杨昌林，这种促进民族团结的热忱和无私奉献的精神成为新时代的武大红色资源。武大丰富的历史与精神文化资源应该充分运用于我校思想政治教育的实践中，因地制宜地发掘、整理、开发和运用学校特有红色资源，达到思想政治教育生活化，常态化。

　　一、武汉大学红色资源的内涵

　　所谓红色资源，是指"中国共产党领导中国人民在长期的革命和建设中所获得的伟大的精神成就及其物质载体"，包括精神形态和物质形态。精神形态的红色资源是指在革命战争年代和社会主义建设新时期所形成的一系列革命精神，例如长征精神、井冈山精神、南泥湾精神、西伯坡精神、雷锋精神等等，蕴含着艰苦奋斗，勇于牺牲、爱国爱民、实事求是、团结统一的革命精神，蕴含着党的光辉历史以及革命前辈们的高尚情操。物质形态的红色资源是这些崇高民族精神的物质载体，包括革命遗址、革命文物、革命纪念馆等。具有直观形象的特点，有较强的实践教育意义。

　　在红色资源的总体界定下，笔者概括出武汉大学红色资源的内涵。武大红色资源就是指自从洋务运动以来的重大历史事件、历史遗迹、革命活动、先进精神等物质的、精神的宝贵资源在武汉大学的体现。武汉大学地处武昌首义之地，历经北伐战争、国民大革命、抗日战争、解放战争等革命运动在历次革命大潮中得风气之先，形成了独特的发展轨迹、优良的革命传统和丰富的红色资源。同时，随着一代代武大人的成长成才，一批批武大人用自己的行动和精神为武大乃至全国树立了崇高的道德榜样，这也是当代武大红色资源的丰富与扩充，彰显武大红色资源时代性特点。武大红色资源可从物质和非物质方面分为以下类别：

　　1、红色物力

　　主要包括革命建筑物及遗址、纪念碑、与领袖足迹。这些物力资源，在传播思想政治教红色思想的过程中发挥了重要的作用，具有重大的价值。遗址类主要如六一惨案纪念亭、周恩来故居、郭沫若故居、李达故居、中共五大会址。纪念碑类主要如李达、李四光、闻一多、李国平等塑像。领袖足迹主要如周恩来故居、毛泽东视察武大的足迹等。

　　2、红色人物

　　主要包括红色革命人物资源和新时期红色校友资源。红色革命人物资源是指中国共产党领导中国人民进行革命的过程中，在武汉大学曾经学习工作的历史人物或从事革命活动，如参加中共一大的代表董必武、陈潭秋、李达、李汉俊等曾在武大工作学习；陈潭秋、罗荣桓、董必武等曾在这里从事革命活动；从武昌高师、国立武昌中山大学走出了一批革命家、军事家和马克思主义理论家，如十大元帅中的罗荣桓、参加过遵义会议的伍修权、中山舰舰长李之龙等。新时期武大红色校友资源是指在改革开放的新时代，一批批武大校友进入社会中，用自己的先进事迹，崇高精神感动中国，为武大学子、中国各族人民树立道德榜样与精神丰碑。如感动之国十大人物-桂希恩教授，中国大学生十大年度人物、全国道德模范背着父亲上学的黄来女、中国杰出青年志愿者、以生命诠释志愿活动的赵小亭、孝亲博士黄碧海等。

　　3、红色精神

　　红色精神资源是武汉大学红色资源的重要组成部分，包括革命精神资源、新时期武大校友的红色事迹。革命精神资源是指一百多年来，特别是五四运动以来，武大师生以其炽烈的爱国之心和报国之志，在奔走呼号，前仆后继中所体现出来的爱国主义精神、极强责任感、对理想信念追求的执着、自强图存和济世救国的精神。当代精神资源是指武大人在投身国家建设、社会服务中所体现出来的道德模范、政治模范精神。他们事迹所体现出来的无私奉献、刻苦敬业等精神。

　　二、武汉大学红色资源在大学生思想政治教育中的运用现状

　　在目前我校思想政治教育工作中，红色资源已有初步的运用，通过校园建设、教育教学和学生管理工作，将武汉大学红色资源渗入到大学生的日常学习和生活中。但目前红色资源的运用路径方法上还存在着不足，红色资源的价值导向、行为导向与目标导向的功能并没有充分发挥，影响了思想政治教育工作的渗透性、实效性与针对性。

　　1、重形式、轻内容，有"走过场"倾向

　　武大红色资源精神内涵丰富，但在应用过程中，忽视对其精神的深度挖掘，很多都是"走过场"。学校常举办历史知识竞赛、参观活动、举办讲座等思想政治教育活动，但反响与效果并不好，学生多是为自身利益而参与活动，他们没有把精神价值内化成价值观并外化到行为上。由于这些教育形式过多的停留在表面，"使得大学生没有从中受到精神熏陶，从而进一步造成了运用红色资源对大学生进行思想政治教育有'名'无'实'的尴尬现状"。同时，大学生在接受红色资源的教育中，只重视感性知识的认识，缺乏对其理性认识的探索，对提高自身的思想水平几乎没有帮助。导致了思想政治教育与他们的学习与生活脱节，难以从红色资源中提炼出精神文化养分。因此，在对红色资源的利用过程中，更应该重视其精神内容的挖掘，而不是单纯的重视物质形式，应该结合当代大学生的特点，有针对性的开展活动。 　　2、重传统，轻现代，教育内容单一化

　　在应用红色资源过程中，片面强调红色革命资源，忽视了在新时期、新时代扩充的武大校友精神资源，重历史，轻现代；重传承，轻发展。但实际上，新时代杰出武大校友的先进事迹更值得我们学习，它是对武大红色资源的扩充和发展，具有时代性，可以给同学们一把量尺，衡量出在新时代应该具的人格和新面貌。因此，在红色资源的运用中，必须要把历史与当代结合起来，形成完整而全面的武大红色资源。

　　总的来说，我校在利用红色资源到思想政治教育的过程中，有突破也有不足。那么，如何在新时代用红色资源装点校园景观；如可打造传播红色精神资源的物质载体；如何用红色资源引领校园新风尚；如何稳步构建新时代的红色精神家园；如何用红色资源充实课堂教学；如何精心设计传播红色资源的主要窗口；如何用红色资源丰富校园生活；如何创新我校思想政治教育的组织形式；如何把红色资源链入校园网络；如何拓展传播红色文化的广阔平台，这都是亟待我们探索的问题。

　　三、运用武汉大学红色资源开展思想政治教育的有效途径

　　1、深入挖掘武汉大学红色资源的当代价值

　　首先，针对我校红色资源，应该在系统梳理校史的基础上，整理并归纳出适合大学生思想政治教育的红色资源，将革命遗址、领袖足迹、红色革命任务、新时代杰出校友等资源归纳备案，并竭力从中深刻剖析红色资源背后的精神内涵，重视红色资源的当代价值。武汉大学红色资源具有敢为人先、解放思想、实事求是、艰苦奋斗、勇于创造等精神内涵，而这些精神对当代大学生道德与品行的培养具有重要作用。其次，积极探索能充分体现我校红色资源当代价值的途径，传统和新兴宣传方式的双管齐下，以同学们喜闻乐见的形式来展示武汉大学红色资源的当代价值，在尊重学生主体性的基础上，将红色资源的精神价值渊源流传。

　　2、将红色资源引进课堂教学

　　课堂教学方式是对大学生进行思想政治教育的重要方式，高校思想政治理论课的实效性，直接影响到大学生世界观、人生观、价值观的塑造与综合素质的提升。武汉大学红色资源是鲜活的思想政治教育题材，能提高思想政治理论课的趣味性与科学性。一方面，要把红色资源注入政治理论课的教学内容，在"两课"、《形势与政策》等课程中加入属于我校特殊的育人元素，将我校悠久的历史与丰富的红色文化丰富教学内容，提高同学们学习的主动性和积极性。另一方面，根据学生特点创新课堂教学方式，在教学中尊重学生的主体性，改变"填鸭"式的教育方式，将老师的课堂讲授与学生的课堂讨论相结合，在教学中引导学生的启发性思考，让学生在自我判断中形成自己正确的价值观，内化崇高的精神理论。与此同时，创新课堂教学形式，用影视、ppt等多媒体教学方式，将红色历史直观地展现在同学们面前，增强同学们对红色精神的领悟，从而提升思想政治教育理论课的效果。

　　3、加强红色资源的实践教学

　　实践教学是塑造大学生思维观念的重要因素，是思想政治教育不可忽视的环节。其一，创建我校红色资源教育基地，定期组织同学们参观六一惨案纪念亭、周恩来故居、郭沫若故居、李达故居；定期组织同学们呵护与清洁校内的李达、李四光、闻一多、李国平等塑像；定期组织同学们撰写心得感受、举办红色征文比赛、演讲比赛、红色校史知识竞赛等。充分利用丰富的红色资源，使大学生在耳濡目染中感受文化熏陶，向革命人物的崇高精神学习，向优秀校友的奋发精神靠齐。其二，积极创建校园红色社团。高校学生社团，是在共青团的引导下，大学生实现自我管理、自我服务的平台，对大学生思想政治教育有重要作用。我校现在成立了中国特色社会主义理论研习会、校史研究会、马克思主义经典著作读书会等社团，这些都是我校学生自发组织的红色社团，通过定期举办讲座、召开讨论会、知识竞赛等红色活动，对大学生的思想引领起到了重要作用。

　　4、加强红色校园文化建设

　　大学的校园文化建设是关系到思想政治教育隐形教育效果的重要实现途径，应该用具有本校特色的优秀红色精神和红色文化来引领。校园文化的载体包括物质文化和精神文化两个方面，在物质文化上，校园里的李达、闻一多、李国平等塑像都是很好的载体，但我校在将这些在思想政治教育中的运用并不深入，同学们常常路过这些塑像，却从来没驻足停留去了解这些先进人物的事迹，这些塑像后面所体现的崇高精神，这也源于学校的宣传不到位，对我校已有的红色物质资源没有有效的运用。而校园的精神文化是校园文化的核心，直接体现着这个校园所培养出来的学生的应有素质，这其中包含校风建设与学风建设等。这其中需要学校对红色精神资源的大力宣传，开展譬如"重走武大西迁路"暑期实践活动，校史讲座等活动，通过人人网、微博、微信、官方主页等对校史的宣传，加强同学们的"爱学、爱校、爱国"热情，提升思想政治教育的实效性。

　　5、构建武汉大学红色网络环境

　　信息化时代下，网络是大学生们获取信息的重要方式，而网络上的信息良莠不齐，一些不良的思想对大学生的价值观念和行为方式会造成不好影响。因此，高校应占领主流网络阵地，构建红色网站。要结合大学生的具体特点和思想政治教育的客观规律来设计网站内容，贴近大学生现实生活，有典型教育意义，更好的发挥我校红色资源运用于红色网络构建中的优势。在网络上开展一系列丰富多彩的活动，例如红色思想讨论、红色影集播放、名师在线授课、红色书籍在线阅读等，激发同学们的学习兴趣，使同学们主动学习红色资源，让红色网站成为大学生思想政治教育的重要基地。