政治论文：高校成人思想政治教育校园文化的缺失以及重构探索与分析王洋

 高校成人教育虽然在招生、管理、教学等方面都与普通统招大学生有一定的区别，但是，在思想政治教育要求上具有同样的标准。可是因为受到管理模式和社会认知等层面的影响，高校的成人思想政治教育长期处于落后水平，有不少高校在执行上敷衍了事、蒙混过关，使得校园文化氛围和思想政治的学习要求严重脱钩，造成成教学生放任自流，制约了学生个人发展。这种教学模式已经不能适应新时期高校教学改革对人才结构、人才素质、人才培养模式的要求。发挥思想政治教育的精神引领作用，重构校园文化建设成为当前成人教育改革的重点。

　　一、校园文化对高校成人思想政治教育的作用

　　随着高校成人教育招生规模的不断扩大，为了强化管理、提高生源质量，必须做好成人的思想政治教育工作，以使学生们能更好、更快的适应高校学习生活。而高校的文化建设则是思想政治教育工作的助推器，具体作用表现在以下几方面：

　　（一）引导作用

　　校园文化虽然是看不见、摸不着的，但是学校中的学习氛围、生活习惯、人际关系等都会在潜移默化中影响着人们自觉地遵守学校管理，向着学校期望的人才培养目标努力。另外，校园作为先进的思想文化交流中心，良好的思想、理论、观念相互交流，可以引发成人教育学生的学习热情，在正确学习思潮的影响下，学生们会自觉认真学习文化知识、充实自我。

　　（二）聚合作用

　　加强校园文化建设开展思想政治教育工作有利于聚合各方面的思想，把学生们都团结到学校的大家庭中来。参加成人教育的学生来自五湖四海、各行各业，他们的经历、思维方式、受到的文化教养都不尽相同，要想让他们统一到学校规划的学习道路上，统一思想，共同完成学习任务就必须做好思想政治教育工作。而丰富多彩的校园文化生活正是学生之间消除隔阂、增进了解、沟通思想的有效渠道。所以说校园文化建设能够起到聚合作用，形成合力。

　　（三）约束作用

　　校园文化建设能够形成对学生思想的约束作用，虽然它不是有字可循的规章制度，但却深埋在人们的心中，时刻提醒着人们不要做违背校园文化氛围的事，逐渐形成自我教育、自我学习和自我控制的思想规范。

　　二、高校成人思想政治教育的校园文化缺失

　　当前高校的成人教育已经逐渐发展成为人们接受"二次教育"，提升自身文化修养，获得更高学历认证的主要途径。目的在于更好适应现在的工作要求，并为未来发展创造条件。这与传统的成人扫盲教育是有着本质本质区别的。所以目前高校成人思想政治教育工作也正处于转型时期，而相对应的校园文化缺失主要表现在以下几方面：

　　（一）对校园文化的认知感缺失

　　高校思想政治教育工作着重是在思想上启发、教育人，不仅是要在校园内教育学生的品行，而且要在大脑深处形成一种理念影响学生以后的人生发展。但是在很多高校的成人思想政治教育中还缺少对校园文化的认知。首先是学校的领导层，他们认为成人教育不过是与一般类的进修无异的学习活动，学生都是来此镀金应付了事的。教学成绩的好坏不会影响学校的整体办学水平，安排教师授课就足够了。这就简单的将成人教育学生排除在校园文化影响范围之外；其次是教师队伍，为成教学生授课的主要都是本校的思想政治理论教师，在很多教师眼中，给成人教育学生授课仅仅是为了完成任务，教育好统招的大学生才是自己的工作重心。因此在教学管理、行为约束等方面都会比较松懈。再有就是专职的学生辅导员较少，统招的大学生以年级为单位或是以专业划分都会根据学生人数配备相应的思想政治辅导员。但在成人思想政治教育中，专业的辅导员却很少，常常是一个辅导员管理一大批学生，面对巨大的人员管理压力，校园的文化活动往往难以开展；第三就是学生自身层面，因为成人教育的学生离开校园步入社会工作已经很长时间了，重新返回校园往往难以形成文化认同感。由于需要兼顾学习、工作、家庭、人际关系等很多层面，成人教育的学生缺课现象非常普遍，不能按时上课，那么其他的思想文化学习更加无从谈起。再有就是一些专业研究人员，希望通过成人教育尽快的提高自己的专业知识水平，他们能够按时上课，专心在图书馆或教室学习、查阅资料，但却很其他人接触较少，更加不愿参加思想政治学习和校园文化活动，很难对校园文化产生认知感。

　　（二）社会不良风气对校园文化建设的负面作用

　　高校成人教育的学生们和统招生不同，他们都有一定的社会经历，对于社会关系中的种种潜规则非常了解，某些人的身上也沾染了不少不良习气如向老师请客送礼、学生间划分派系、以经济实力藐视他人等等。这些生活习气被他们带到校园中，与校园纯洁、高尚的文化建设是格格不入的。所以高校成人思想政治教育首先要做的就是帮助学生克服这些社会不良习气，虽然要摆脱这些生活习惯比较困难，但是这是建设良好校园文化环境所必做的功课。

　　三、高校成人思想政治教育的校园文化重构措施

　　（一）完善校园基础设施建设

　　精神建设是需要有一定的物质条件为基础的，完善校园的基础设施建设就是为校园的精神文化发展打好基础。使成教学生在进入校园之后就可以直观的感受到校园文化的魅力与庄重。直接影响到成人的思想政治教育威信力。具体来讲，首先是要完善校园建筑的设计建设工作，塑造典雅、庄重、大气的校园建筑景观。学生们重返校园对校园外在形象的第一印象很重要，良好的校园文化环境可以引导学生自觉尊重校园文化，服从管理，激发他们的学习热情。

　　（二）转变教学思想观念

　　传统的教学观念对成人教育存在偏见和歧视，随着时代发展成人教育的生源质量、教育需求、管理形式都发生了很大的变化，广大成教思想政治教育工作者应及时的转变教学观念，改变传统的松散授课的教学文化风气，加强成人教育的知识系统化教学，严格上课考勤管理制度，将他们真正的纳入校园文化建设中来，也给学生带来归属感，使他们从内心里感受到自己是这个学校的一份子。

　　（三）扩大校园精神文化的影响力

　　校园精神文化是高校校园基础文化建设的升华，对思想政治教育工作具有巨大的感召力，表现为一所学校的精神风貌和文化气息。包括学校的办学理念、人才培养目标、管理制度、文化的学习研究氛围等等。对成人思想政治教育首先应当让学生们了解自己的学校，入学之初就开展学校发展史的教育活动，让学生在精神上接受校园的文化熏染。其次是优化师资队伍，为成人教育配备经验丰富的思政教师、专业的辅导员和外聘教师，教师之间要协调配合，严抓教学质量和学生管理，以自己的敬业精神和文化功底影响学生，促进学生良好学习习惯的养成。再次是要设立专门的成教思政管理办公室，适时的对学生进行思想辅导，帮助学生克服社会不良习气，真正完成学生身份的转变。

　　结语

　　高校成人思想政治教育工作的转型发展需要依靠各方面的力量共同努力，我们应当对目前不利于成人思想政治教育的校园文化缺失因素有细致的了解，结合成人教育的特殊性和差异性，采取正确重构措施，这对于提高高校文化教育水平具有重要意义！（作者单位：中国民航飞行学院洛阳分院）