政治论文：论网络对青年思想政治教育的影响

 　随着全球经济的快速发展，以互联网为核心的信息网络也飞速的发展起来，从而改变了人们的生产方式和生活方式，于是产生了新的信息网络文化。网络对于青年的学习和生活来说是必不可少的，网络文化对青年的思想道德具有重要的影响。为了加强青年的思想政治教育，配合学校德育适应现代化的发展和的全面发展，对网络青年思想政治教育的研究是必不可少的。

　　一、青年特别青睐网络的原因

　　（一）网络的虚拟性迎合了青年的逃避心理

　　网络是虚拟的"第二现实世界"，使人的社会化在网络生存中产生了全新的方式。一方面网络通向千家万户，任何人都可以在网络社会中交流，另一方面网络社会中所以的角色都是匿名的，网络社会也是虚拟的、不确定的。在现实社会中的青年由于正处于向成人过渡的时期，因此，青年的心理呈现出多样化的状态，有时候各种需要会产生冲突。由于青年受到各种社会条件的现在，他们的需要往往难以实现，当青年的强烈需要得不到满足时，就会产生悲观厌世、逃避现实的心理。在这样一人一机的虚拟的环境下，青年不必与人面对面的交流，从而摆脱了现实社会对人的行为的约束。在虚拟的网络社会中青年可以任意的装饰自己，可以满足实现自我价值的心理需要。在网络社会中青年可以尽情的宣泄自己的情绪和现实生活中的不满，让自己的心灵有归属感。

　　（二）网络的开放性迎合了青年的主动心理

　　网络的开放性使人们接受信息的方式发生了根本的变化，不再是以前的被动式的接受，而是有了自由选择、主动参与的权利。青年生活在一个思想不受束缚的开放年代，他们的思维活跃、视野开阔、接受新事物的能力强，可以大胆的吸收一切有用的信息。青年爱上网的一大原因就是，在网络上他们可以主动捕捉各种丰富的新闻、娱乐、游戏、交友、学习的信息。青年讨厌大人们的单一的灌输式的教育，喜欢以自己的思维方式去解读社会。在网络社会中，他们可以随心所欲的选择交往的对象，选择交往的方式，他们已经自由地成为信息传播过程中的主动者。通过转发电子邮件、进聊天室、上论坛贴吧等，当今青年网络一代正以一种前所未有的热情积极参与网络信息的传播。他们特别强烈的自主意识和参与意识，展现出网络一代的鲜明的个性特征。

　　（三）网络的信息化提高了青年的求知心理

　　网络丰富的信息量，提高了青年的知识水平和社会竞争能力，迎合了他们的求知、务实的心理需要。网络把图像、声音、文字柔和在一起以快捷的速度呈现在人们的眼前，人们可以跟方便、快捷的获取信息，满足人们日益增长的信息量的需求。在现实社会中，在经济快速发展的背景下，他们认识到只有积极去面对这些竞争才能得到更好的发展。因此，只有不断的学习提高个人的综合素质，增加自己的知识面，才能在优胜劣汰的竞争中立于不败之地。而网络恰好给青年提供了这样的一个空间、途径，面对网络的多重诱惑，青年不仅仅是用网络来消遣时间，还可以通过网络来查找学习个资料，可以和老师、同学交流。通过网络可以了解到各种新闻和社会动态，网络极大的提高了青年学习的兴趣，提高了他们的求知欲望。

　　二、网络对青年思想政治教育的影响

　　（一）积极影响

　　1. 扩充了青年思想政治教育的内容

　　网络的普及化改变了人们的生活方式，人们的各种社会活动都离不开网络。在网络社会中人们的活动网络化，信息资源共享化，多样化的文化碰撞在一起扩充了青年思想政治教育的内容。青年的学习如果有网络的辅助可以链接到国内外的知名高校，可以在网络上听到名师的网络课程，这样有效的扩宽了大学生学习的内容。网络社会与现实社会截然不同，网络社会是一个虚拟的空间，在网络社会中人们的活动方式与现实社会有很大的不同。在网络社会中青年可以随时随地的和网络上的人交流来获得自己需要的信息资料，通过网络上的各种软件青年可以不出门便了解全世界动动鼠标就行了。

　　2. 提高青年思想政治教育的积极性和主动性

　　在网络中每个人都是平等的没有地位与背景的差异，青年可以自由的选择想了解、认知的事情，这样可以充分的调动青年们的积极性和主动性。青年期正是他们心理趋于成熟的时期，他们的独立性和主动性急剧增长，自我意识和个人的行动能力比较突出。在思想政治教育中可以发挥网络的优势，青年们可以通过网络来与朋友和家长交流，朋友和家长也可以把自己的想法和意图发展网上，他们可以自主的浏览，可以有自己的选择性。通过网络高校的德育工作者可以把传统的说教式的、被动的思想政治教育变成主动地、能动的学习。这样的学习方式效果也会有很大程度的提高，老师和学生之间的关系也会变的更加融洽愉快。有了网络文化的影响，青年的思想政治教育将会更加人性化，更是提高了青年学生学习的积极性和主动性。

　　3. 增强青年思想政治教育的针对性和有效性

　　在虚拟的网络空间青年学生和老师可以随时随地的加强沟通，交流思想。老师的意见和要求可以很方便快速的传递给他们，他们的想法、建议、感受也可以很迅速的反馈到老师那里，这种不受空间和时间的限制的过程大大的提高了思想政治教育的有效性。网络的虚拟性还可以调节老师和学习之间尴尬、不协调的关系，有的时候面对面的交谈往往会有所顾忌和保留，学生不是很愿意说出自己的真实想法。但是通过网络就不一样了，学生和老师彼此看不到对方反而会比较坦诚真实的交流，这样老师可以很快的有针对性的了解学生真实的思想动态，有助于青年们的思想政治教育。

　　（二） 消极影响

　　1. 网络信息的复杂性和不可控性

　　网络信息的复杂性和不可控性，对青年思想政治教育产生了消极的影响。现在对于网络行为的监管还不是很完善，网络就是一片公共的天地任何人都可以把自己的想法发到网上去，不管是什么样性质的，会对别人造成什么样的影响。青年的心理状态还没有完全成熟，道德思想还处于建设阶段，道德观还没有完全成形。青年对于那些不道德的信息抵制力是很弱的，所以那些不良的思想道德信息就会乘虚而入，侵蚀青年道德信念的薄弱环节，很容易的就会把德育工作者辛苦培养的正确的观念击垮。在网络上信息的传播都是具有双向性的，青年可以自由的选择比较有兴趣的信息，而不是像传统的道德教育只是简单的灌输，对青年的思想政治教育产生了消极的影响。 　　2. 网络空间的虚拟性

　　网络空间是一个虚拟的空间，在网络空间中人们不需要面对面的交往，人们只需要坐在电脑前面，终日处在虚拟空间中，缺乏真实的人际交往。长期这样下去就容易孤立冷漠与社会脱离，不愿意与现实社会中的人正常的交往。人的思想道德意识是在人与人、人与社会的交往过程中形成的，要是一个人自身的人际交往出现了障碍，肯定会导致他的思想道德意识产生偏差。当青年在现实社会中受到打击的时候，往往喜欢在虚拟的网络社会中寻找安慰，她们觉得网络是自己的避风港，可以让自己与现实社会隔离开来。时间长了青年就会产生那种心理上的依赖感，一断遇到一点小事情就会想到逃避现实，寻求网络上的虚拟的心理满足，对青年思想政治教育产生了消极的影响，有损青年正确的思想道德观念的形成。

　　3. 网络社会与现实社会两个不同的思想道德体系

　　网络社会和现实社会两个不同的思想道德体系，对青年的思想道德教育产生了消极影响。在现实社会中，青年一般可以很好的约束自己的行为，思想道德的约束是自律和他律的有效结合。但是在网络社会中时，思想道德的约束力就显得很弱了，网络具有隐蔽性的特点，导致

　　青年在网络上不是很注意自己的言行举止。网络上也没有很好的监管部门，青年在网络社会中没有现实

　　社会的束缚，更加肆无忌惮的放纵自己的行为。网络上面的不健康的形形色色的图片、视频比较能吸引

　　青年的注意力，这些都会给青年的思想道德方面产生消极的影响。目前网络社会的思想道德主要是取决

　　于自身的道德约束，网络的约束力不像现实社会的约束力那么强，容易对青年思想道德教育产生负面作

　　用。

　　三、加强青年的网络思想政治教育

　　（一）加强思想政治教育的力度

　　网络文化对青年的影响深远而广泛，思政工作者就得对网络有充分的认识，要与时俱进懂得利用网络

　　来对学生进行思想政治教育，不能仅局限于以前的思维模式和行为方法。高校的老师要弄清楚网络给学

　　生带来的负面影响，要理智的去看待这些已经存在的问题，这是青年学生思想政治教育的重要内容之一

　　。思政工作者要先占领网络这片新天地，只有不断的掌握新的网络信息，开拓自己的知识领域，学习网

　　上的思想政治教育方法，了解青年关注的热点问题，才能对青年的思想政治教育采取及时有效的措施。

　　比如高校可以成立专门的部门，去管理网络文化建设，增加投入的力度，去约束学生上网的行为规范。

　　学校也可以发布电子版的网络文化管理，要求同学们在微博、贴吧、论坛等等上面规范自己的言谈，尽

　　力去优化青年学生的网络文化环境，以增强青年学生的网络思想政治教育。高校重视思政工作队伍的建

　　设，老师可以结合网上和网下同时对学生进行思想政治教育，使思政教育发展到青年的各个方面。

　　（二）增强青年的道德自律意识

　　在网络社会中个体的意识要比现实社会中自由的多，所以在网络上青年要更加严格的要求自己的道德意

　　识。道德自律意识比较差的青年比较容易沉溺于网络。网络社会是一个资源共享体，在网络上任何信息

　　都有，想要监管起来是十分困难的事情，在这种情况下青年只有发挥自己的道德自律意识来约束网络行

　　为。青年要养成良好的网络行为习惯，明白什么该做什么部该做，建立一种道德信念和道德内省机制，

　　增强自己的道德责任感。为此，在思想道德教育中要发挥教育对象的主体潜能，注意培养其自主发展、

　　自主选择、自主评价、自我控制的能力。在教育实践中，要有的放矢，对青年进行引导，激发青年的内

　　在积极因素，最大限度地开发教育对象自我管理的主动性和创造性，变"他律"为"自律"。

　　（三）完善网络的法律法规

　　在网络社会只有道德来约束人们的行为是不够的，还必须借助于法律的强制力来规范人们的行为。法律

　　的存在能帮助预防不道德和破坏行为。法律作为道德规范的基准， 使得大部分人可以在此道德范围内进

　　行他们的活动。没有界限， 就很难确保没有影响和侵犯别人的情况。因此， 政府要尽快建立、健全相关

　　的法律和措施， 借助国家强制力的威慑对电脑网络出现的不健康内容和行为进行管制和监督， 为网络思

　　想道德建设创造一个较好的法制环境。网络道德建设也必须借助法律法规的威慑力量， 杜绝、减少违背

　　网络道德规范的网上行为， 营造良好的网络道德氛围。

　　四、结语

　　网络在给青年带来学习、生活、发展的新的机遇的同时，也带来了不少消极的影响。青年是网络社会思

　　想政治教育的主要对象，认识网络对青年的影响，这是网络思想政治教育的焦点问题。本文只是从网络

　　对青年影响的几个方面做了研究，这是远远不够的，还有待进一步探寻与思考，对于做好网络时代的青