政治论文：高校辅导员对大学生思想政治教育的影响探析

 一、高校辅导员对大学生思想政治教育影响的背景

　　思想政治教育工作是培养社会主义事业建设者和接班人的重要保证，高校辅导员对大学生进行思想政治教育工作是促进大学生全面发展工作中的重要一环。大学生群体作为国家未来发展的主力军，其思想政治教育问题不仅仅关系到大学生自身发展，更关系到国家的整体素质和竞争力。据《大学辅导员职责》介绍，辅导员的职责主要是帮助高校学生树立正确的世界观、人生观、价值观，积极引导学生不断追求更高的目标，使他们中的先进分子树立共产主义的远大理想，确立马克思主义的坚定信念；帮助高校学生养成良好的道德品质，引导学生养成良好的心理品质和自尊、自爱、自律、自强的优良品格，有针对性地帮助学生处理好学习成才、择业交友、健康生活等方面的具体问题，提高思想认识和精神境界；了解和掌握高校学生思想政治状况，针对学生关心的热点、焦点问题，及时进行教育和引导等等。这些职责表明辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是大学生日常思想政治教育和管理工作的指导者，是高校思想政治教育的核心力量，是大学生的人生导师和健康成长的知心朋友。他们的教育水平与影响力直接决定着大学生思想政治教育的成效。

　　二、高校辅导员要提高学生的思政教育所要的原则

　　随着经济全球化的发展和我国对外开放的加大，大学生的思想活动的多变性和差异性明显增强，社会上腐败、收入分配不均等问题，致使部分大学生的价值取向出现严重偏差。

　　因此，新时期对高校辅导员的要求也随之提高。高校辅导员要想大学生思想政治教育工作进展顺利，首先就要通过自身的模范形象去影响学生，辅导员的言行举止是影响学生"外化"的重要方面，自身做好了，会教育引导好一些学生，自身做不好，势必会影响误导一些学生。

　　（一）对大学生进行正确的世界观、人生观、价值观的指导要求辅导员必须具备较高的政治素质。作为高等学校的德育工作的骨干力量，辅导员唯有具备扎实的马列主义理论基础，高度的政治觉悟、高尚的道德情操和坚定的政治立场，才能对大学生的政治素养形成正面影响。

　　（二）高校对学生的教育已经偏重于教会学生如何学习和做人做事，高校辅导员在其中的作用就是引导和榜样。辅导员优秀的个人魅力和高尚的道德修养，对学生的道德观起着潜移默化的作用。所以，辅导员要做到在政治上是学生的路标，在学业上是学生的导师，在品行上是学生的榜样。

　　（三）辅导员的心理健康状况直接影响大学生心理素质的发展。辅导员要有自信乐观的人生态度、沉着冷静的处事态度、坚忍不拔的精神，这样在日常与学生接触的过程中才可以感染到学生，成为学生学习和模仿的榜样，使学生形成一种健康向上的心理。在学生心理出现问题时，辅导员要多做换位思考，与学生进行交流，对有心理问题的学生多加鼓励和理解，努力帮助学生形成良好的心理状态，确保学生心理健康发展。

　　三、辅导员对提高大学生思想政治教育影响的策略

　　辅导员还可以通过创新教育手段，循序渐进的加强思想政治教育，引导大学生成才。

　　（一）正确认识大学生的思想特点，因材施教

　　随着"90后"逐渐成为高校学生的主体，大学生的思想价值观悄然发生改变，不少人出现了理想信念缺乏，社会责任感不强，奋斗精神淡化，协作能力较差，心理素质差等问题还有一些实用主义、虚无主义等"非主流"思想，在这种混乱的思潮中，辅导员要根据学生的思想特点，有针对性的开展教育和引导。例如对不同的学生群体开展不同的专题教育，加强理论和实践相结合，多加开展社会实践活动，并在实践活动中有意识的进行思想道德教育，还可以利用节假日，组织班级或学院活动，培养学生团结协作的精神。

　　（二）分阶段，分层次进行相应的教育。

　　在大一，学生面对着陌生的校园，生疏的新群体，一旦适应能力不够强，便会容易出现心理健康问题。例如许多大学生入学前是当地学习的佼佼者，信心满满，但在集中各地优等生的大学里，这种优越感便会慢慢消失，甚至会出现一些失落感和自卑感等等不健康的心理。另外，大多大一新生的目标不明确，学习动力减弱，所以，这一时期的思想教育尤为关键。辅导员要多加了解、观察、分析学生的各种动态信息，针对不同类型的心理问题，开展不同类型的集体信息，通过集体活动，使学生更快融入新集体，消除刚入学的孤独感，同时及时帮助学生转变学方法，提前规划合理的人生目标，树立远大理想。

　　在大二大三，学生由于学习、生活压力加大，往往出现学习积极性降低，迷茫、困惑，对待思想政治教育产生不听，不信，不服的立方心理，这时辅导员要想方设法提高他们的学习积极性，激发他们的学习潜能，根据每个学生的特点，鼓励学生自由发挥特长，给予他们积极的鼓励和引导，深入学生群里中了解学生的最新思想动态，把不良思想苗头扼杀在摇篮中。

　　最后，辅导员要积极加强自身的学习，不断拓展知识面，提高政治理论修养和教育引导能力，提高自身的业务水平和思想认识，与时俱进，增加与学生的共同话题，便于思想交流和沟通，让学生亲近和信服，赢得学生的尊重和支持。