政治论文：浅谈贫困大学生思想政治教育工作

 部分高校贫困生由于受到了校内外消极负面现象的影响，产生了拜金主义、实用主义、悲观主义等等错误的价值观和人生观，更严重的是，当其面对"富裕"的同学时，现实的差距感会让他们产生社会不公的感觉，从而思想变得偏激，继而可能会做出威胁到学校和社会的安全的行为。因此，必须做好高校贫困生的思想政治教育工作，站在促进其全面发展，成长成才的高度上，解决他们的实际问题，帮助他们形成正确的人生观、价值观，防止其产生悲观、偏激的思维，帮助他们客观地去看待自身所面对的困难和问题，避免其伤害自己、危害校园及社会安全稳定和家庭悲剧的发生，使高校贫困生能够顺利地成长成才并融入社会。

　　一、高校贫困生思想政治教育存在的问题

　　（一）助困与育人相脱节

　　大多数人认为，高校中的贫困生会比其他学生更能理解生活的艰难困苦，思想相对更为成熟。这导致了对贫困生思想道德水平过高的估计，使高校将贫困生工作的重点放在生活上，造成了助困与育人相脱节的现状。贫困生的生活现状有了改善，与多元化资助体系相匹配的思想道德教育却不多。

　　（二）思想教育针对性不足

　　加强心理咨询的同时，缺乏正面的人生观灌输

　　大学校园不是世外桃源，学业本身沉重耳朵贫困生，加上家庭贫困的精神负担，心理压力可想而知。许多学校设立了大学生心理咨询中心，为缓解大学生心理压力、解决心理问题起到了非常重要的作用。但是我们也应当看到心里咨询不能替代世界观、人生观的教育，许多贫困生出现的心理问题就是由于人生观的偏差造成的。因此应当多角度、深层次地向他们灌输正确的人生观。

　　（三）缺乏综合方法的运用

　　高校贫困生思想政治工作的基本方法，是指在高校贫困生思想政治工作中普遍运用的管理方法。主要包括行政方法、教育方法、法律方法、经济方法和心理方法等，他们相互联系，互为补充。在高校贫困生工作中应当综合地加以运用，充分发挥他们的综合效应。总体来看，目前我国高校贫困生工作主题偏重于行政方法，而忽视了其他方法的综合运用。

　　二、做好贫困生思想政治教育工作的方法与思路

　　（一）加强思想政治教育，树立正确的人生观，价值观

　　部分贫困生由于对我国国情和社会制度缺乏正确认识，对国家、社会有所抱怨，持悲观、否定态度。因此，我们应该用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和"三个代表"重要思想来武装学生的头脑，使他们通过认真深入地学习邓小平理论中关于社会主义经济建设中的共同富裕思想，正确认识到社会贫富分化现象是社会主义市场经济建设过程中的必然结果，树立正确的人生观、价值观。同时我们应该加强对贫困生的思想政治教育，增强他们对国家和社会主义制度的政治共识和深厚感情，让他们真正感受到党和国家、学校对他们的关心、爱护，从而坚定爱党、爱国、爱社会主义的信念，刻苦学习，奋发成为国家有用之才。

　　（二）发挥辅导员在贫困生管理中的辅助作用

　　辅导员是学生教育管理活动的直接执行者，其作用发挥如何直接关系着对贫困生思想政治教育工作的成败。辅导员应该关心每一位贫困生，，帮助他们提高政治理论水平，鼓励他们积极向党组织靠拢，引导他们关注社会热点问题、正确看待当前社会现实、合理确定人生理想和奋斗目标。可以放手让他们进行自我管理，号召他们多参加意义深远的社会实践活动，树立社会交际的自信心，增强他们与人交往的能力。辅导员还要帮助贫困生端正学习态度，明确学习目的，引导他们跟上时代的步伐，坚定他们用知识改变命运的决心。

　　（三）开展各种实践活动，引导贫困生顺利成长

　　通过一定的校园文化对贫困生进行思想政治教育，是符合贫困生思想发展特点的。健康向上的校园文化有利于大学生集体心理定势的形成，使贫困生自觉地抵御外界不良因素的影响。高校要创造条件，鼓励贫困生参加校园文化活动。充分发挥共青团和学生社团在开展丰富多彩、健康活泼的校园活动中的重要作用，积极主动地占领校园文化阵地，为广大贫困生提供高雅、健康、多样的精神食粮。

　　总之，面对日益突出的高校贫困生问题，我们不能回避。更不能消极对待。只有积极有效地对高校贫困生进行思想政治教育，帮助他们在物质上脱贫的同时帮助他们解决精神上的贫困问题，才能真正解决高校贫困生存在的诸多问题，从而使高校贫困生健康成长，并顺利完成学业，最终为国家的发展和社会的进步做出贡献。这也是时代赋予我们每位高校思想政治教育工作者的神圣使命。