政治论文：浅谈新媒体环境下的高校思想政治教育

 　新媒体是以现代信息技术为基础，以网络、无线通信等为平台，向用户提供信息及服务的新型传播媒体。新媒体是相对于报纸、广播、杂志、电视四大传统媒体而言的，它以丰富的资源、便捷的交流，对大学生的发展产生重要影响，成为大学生获取信息的重要渠道。可以说大学生的学习、生活、交往已经新媒体化了，改变了大学生的认知结构、价值观念、思维模式等，这给高校思想政治教育带来了新的发展机遇，也带来了挑战。如何充分利用新媒体的优势，深入分析新媒体环境下高校思想政治教育遇到的新问题，加强和改进高校思想政治教育，已成为当前高校思想政治教育面临的重要课题。

　　一、新媒体环境下高校思想政治教育面临的契机

　　1.新媒体扩展了思想政治教育的新领域

　　新媒体具有信息量大、资源丰富的优势，为大学生提供了自由、广阔的虚拟空间，他们可以通过QQ、微博等随时传播或获取信息。新媒体依托计算机网络技术、通信技术形成巨大的网络体系，此体系中的每个人既是信息发布者，也是信息传播者。新媒体环境下，思想政治教育进入了广阔的、崭新的领域，网络上的所有公共和私人空间都能成为思想政治教育的阵地，丰富了思想政治教育的形式，打破了传统思想政治教育覆盖面窄、影响力小的问题。

　　2.新媒体丰富了思想政治教育的新手段

　　新媒体传播具有隐匿性特点，消除了交往主体间的年龄、身份、性别等局限，打破了现实社会中的交往阻碍，实现了人与人之间无隔膜的互动交流，拉近了人与人之间的心理距离，增强了学生交流的欲望。高校思想政治教育工作者通过多媒体可以查看学生的动态、说说、表情变化、签名等，及时把握学生的思想动向；也可以借助QQ、飞信等载体，创设和谐、轻松的环境，使教育者与被教育者在隐匿的状态下自由交流、对话，充分调动学生参与的积极性，实现思想政治教育的多样化。

　　3.新媒体增强了思想政治教育的自主性

　　传统媒体报纸、杂志、电视等强调单向的灌输、宣传，新媒体手机、网络等注重信息的交流与互动。传统媒体环境下，高校思想政治教育中，大学生通过传统媒体接受信息或者通过思想政治课接受教育，都是处在被动地接受地位，自主选择的可能性较小。而新媒体具有形象性、直观性，使枯燥、严肃的思想政治教育内容变得生动、形象，吸引学生的注意力。同时学生可以在宽松的氛围中自由浏览信息，选择适合自己的内容，增强了思想政治教育的自主性。

　　二、新媒体环境下高校思想政治教育面临的挑战

　　1.新媒体削弱了思想政治教育的权威性

　　新媒体传播呈现出多元化、去中心化特征，网民可以通过发手机短信、网络群聊等参与信息传播，即任何人都可以通过新媒体发表自己的看法并影响他人。新媒体环境下，教育者与受教育者以平等的姿态交流信息、获取资源，甚至学生获取信息的时间比老师还要早，彻底打破了教师的知识权威形象。受新媒体的影响，大学生主张张扬个性、拒绝权威。这种心态可能会使大学生不满于传统思想政治教育的话语权。

　　2.新媒体增强了思想政治教育的复杂性

　　新媒体传播的匿名性、超时空性，增加了高校思想政治教育引导舆论的难度。新媒体如网络的开放性决定了它所承载的信息的复杂性，既有丰富的、前沿的信息，又有不健康的、非法的信息，这对于涉世不深的学生来说，很容易受到不良因素的影响，从而迷失自我，产生思想的沉沦。同时新媒体的多元传播模式增加了信息控制的难度，一些媒体为了吸引大众眼球，增加点击率，随意散布谣言，公开隐私。这些不良信息很容易诱导学生，引发一些恶性事件。另外新媒体的匿名性，可能会使一些学生在无所约束的情况下，用网络、手机等攻击他人或者散布不良的小道消息，增加了思想政治教育的复杂性。

　　3. 新媒体挑战了思想政治教育的引导力

　　新媒体以其海量的信息、便捷的交流、梦幻的刺激等受到了大学生的青睐，成为大学生学习、工作、生活方式的主流。新媒体超越了现实世界，构建了虚拟空间，为大学生提供了交流、学习的平台，但同时新媒体的虚拟性使大学生自由的畅游于网络世界，摆脱了现实社会伦理的束缚，很容易放纵自己，忘却社会责任；有的学生整天沉溺于网络，很容易形成孤僻、抑郁、逃避现实等心理问题，甚至出现交往障碍，这必会增加思想政治教育的引导难度。

　　三、新媒体环境下加强高校思想政治教育的对策

　　1.占领阵地，拓展思想政治教育新媒体平台

　　新媒体环境下，高校思想政治教育要提高实效，必须紧跟时代发展，掌握新媒体特点，加大资金投入，更新校园新媒体技术。首先创设新媒体思想文化传播平台。新媒体环境下，以校园门户网站为主体，利用微博、QQ、MSN等新媒体技术，设计开发具有趣味性、时代性、思想性的思想政治教育软件，为思想政治教育提供娱乐服务。其次重视新媒体内容建设。新媒体环境下，信息传播成为关键，要确保马列在校园新媒体建设中的指导地位，加大新媒体传播主流信息的力度。同时抓住大学生感兴趣的话题，吸引学生眼球，激发学生参与新媒体建设的热情，从而使校园新媒体更好地服务于思想政治教育。

　　2.创新话语，把握新媒体下思想政治教育话语权

　　新媒体给大学生提供了自由、开放的话语空间，大学生对网络的青睐，降低了传统思想政治教育话语的力度。因此，要推进高校思想政治教育的话语转向，使思想政治教育话语贴近学生实际，用学生乐于接受的方式传递教育内容。首先高校思想政治工作者精心设计话题，主动引导，把握热门话题的话语权。其次转换话语方式，丰富话语内容。新媒体环境下的话语具有个性化、生活化、情绪化色彩，思想政治教育工作者要创新话语方式，克服假话、空话、套话，多用形象、生动的大众话语，形成大众化的思想政治教育话语形式。

　　3.转变观念，加强思想政治教育工作者队伍建设

　　新媒体环境下，高校思想政治教育工作者要改变传统灌输式的教育模式，紧跟时代发展步伐，树立新理念，转变角色定位，构建平等、互动的新型教育观。新媒体时代的思想政治教育不仅是思想政治工作者实施教育的过程，也是自我教育的过程。因此，思想政治工作者必须加强对新媒体知识的学习，了解新媒体特征，提高自身运用新媒体做好思想政治教育工作的能力。

　　4.拓宽渠道，提高大学生媒介素养

　　媒体素养是指人们面对媒介传播的各种信息应具有的选择、理解、批判能力。新媒体环境下，高校思想政治工作者应积极拓展渠道，提高大学生的媒体素养。面对鱼龙混杂的海量信息，大学生如果缺少媒介素养，就很容易沉溺于网络，导致心理障碍，或者成为消极、虚假、低俗文化的传播者。因此，要提高大学生的媒介素养，引导学生在信息社会里，有效利用媒介完善自我。