政治论文：走进生活让学生喜欢学政治课

 　　由于政治学科的特点，往往造成学生对政治课学习的望而生畏，多年来的教学实践让我感到，教学如同吃饭，面对色香味俱全的大餐，不需要喋喋不休强调它的营养价值，孩子们自然会抢着吃；相反，如果形式缺乏感染力，孩子们对此不感兴趣，学生们就好避之不及。让孩子自己想吃饭，而不是填鸭，就得把饭的形式做足，学生才会自己主动品味，并吸收其中的营养成分，这样才能使政治课教学达到事半功倍的效果。

　　首先，准备食材，做好课前准备――教学成功的最重要的环节。想要做一桌丰盛的大餐，首先重要的就是选材，分析各种食材食材，其富含的营养素是什么？分析孩子，他们的身体缺什么？哪些是他们最需要吸收而又不好消化的，那么这样的菜该怎么做，还要考虑孩子们喜欢的味道，色香味俱全，才能达到预期效果。政治课更是如此，让学生喜欢就要做好教学设计，教材是食谱，组织课堂活动是我们做这桌饭菜。多彩的新闻，幽默的漫画，有趣的动画，生动的实例……生活中太多的事例，都是我们的食材，我们必须善于发现，先选材，再加工。

　　教师的准备只是成功的一半，叶圣陶先生告诉我们：教师讲课的真谛不在于"全盘授予"，而在于"相机诱导"，即引导学生动脑、动手，通过自己的思维和实践去掌握知识。所以，教师要教会学生自己动手，培养能力，学会选材，教师要在平时对学生的自主学习培训，提出学习要求，创造自学条件。比如向学生提供自学提纲，引导学生深入阅读和思考。对信息较好的学生，可以引导他们做自学笔记。教师要通过指导阅读教材，指导引起学生认知上的冲突，激发学生探究新知识，充分调动学生学习的主动性与自觉性。

　　其次，做饭，让学生自己动手，让学生成为课堂的主人，开发学生自身的资源。初中生绝不是白纸一张，三个臭皮匠顶个诸葛亮，特别是在信息飞速发展的时代，他们所思所想也许比教师更宽泛，所以，对于内容简单的又非常贴合实际的章节，在选好食材的基础上，我们可以放手将做饭的权利交给学生，让他们自己尝试，此时我们就成为一个指导者，教师可以在导学案上设置题目，让学生组织材料，自主设计，各展其能，学生参与才是最好的教学。国学大师启功先生说过："上课的时候就应该以学生的活动为主，教师的活动应该压缩到最低限度。"调动学生的参与意识，让他们发表自己的意见，敢于和老师、同学展开讨论；为学生提供参与机会，让一切教学活动都围绕学生如何去学。例如：在学生发言时，可以采用鼓励的态度，多"诱惑"，多表扬，使学生得到动力，勇于表述自己的见解，不断展示自己，在自我展示中不断提高自主学习能力。

　　再次，让吃饭的过程快乐起来，在教学中师生共享成功的喜悦。有了食材的精心挑选，师生的将精心准备，学生的兴奋点一触即发，我们再创设良好的教学氛围，学习才能更有收效。所以无论是在教学中还是平时与学生的交往中我们要尽量营造宽松和谐的课堂氛围，热情爱护、平等对待每一个学生，对学生自始至终都充满期望，要充分相信学生，使每一个学生都感到自己能行，对学习困难者则备加关心，适时加以启发点拨，而不能损害其自信心和自尊心。政治课的一项任务就是让学生过积极快乐的人生，应该在课堂上以及与政治老师相处的过程中传递这样的信息。

　　让学生喜欢上政治课，我们要尝试的探索还有很多很多，但万变不离其宗，只用紧密联系生活，在生活中寻找素材和教学的基点，再结合学生的思维和心理特点，源于生活、源于实际、源于学生，我们的教学才能成为源头活水，基于这样的中心，再围绕学生的身心健康和未来发展着想，相信我们的政治课教学才会更加精彩，政治课教学才能更加焕发生机和活力！