政治论文：“微博”对思想政治教育的挑战及对策

 　　一、"微博"对思想政治教育的挑战

　　（一）挑战思想政治的载体

　　任何教育都必须借助于一定的载体，思想政治教育也不例外。传统的思想政治教育载体就是人与人之间的交流，任何一种思想和交流都可以被思想政治教育所利用，成为思想政治教育的载体，这充分体现出了思想政治教育的渗透性。进入互联网时代后，思想政治教育部门也建立了自己的网站，但是绝大多数网站都没有实质性的内容，没办法满足青年网民的需求，网站也只是有名无实。微博的出现，迅速在青年的生活中占领了一席之地，青年大学生更加直接的面对各种信息的诱惑，这对我们思想政治教育是一个极大的挑战。所以作为思想政治的教育者，应该努力将微博这个平台作为思想政治教育的一个新载体，积极抓住这个新的平台使之成为思想政治教育的新载体，为思想政治教育服务。只有这样，我们才能有效及时地了解青年学生的思想动态，才能丰富发展思想政治教育的形式、内容，才能更好地做好思想政治教育工作。

　　（二）挑战思想政治教育的预见性

　　传统的思想政治教育具有预见性的特点，可以明确思想政治教育的教育对象和内容等等。但是自从进入互联网时代后，尤其是微博出现以后，信息传播的渠道拓宽了，无论内容健康与否，合法与否，都会以最快捷的方式传入网民的视野，社会的监督变得无力。青年在微博里可以畅所欲言，个性得到了极大的张扬，但是也极易受到错误思想的误导而走上歧途，思想政治教育工作者必须重视。微博是一个言论更加开放的空间，这样的开放绝对不是无限制的开放，无限制的开放只会带来不良的后果，但是思想政治教育也不能一味地封闭，如何应对开放的信息和言论环境，是我们思想政治教育面临的又一大挑战。

　　（三）挑战思想政治教育工作者

　　在传统的教育中，教育者一直处于主导地位，占有一定的信息优势。在微博出现之前，教育者的这一优势还可以得到彰显，但是在微博出现之后，教育者的这些优势在一定程度上丧失了，随着微博的发展，教育者的这一优势已经慢慢消失殆尽。青年可以通过微博，在第一时间内了解世界各地的动态，甚至了解到世界每一个角落正在发生着什么。信息量的大增，使教育者处在不知道受教育者在想什么，需要什么的尴尬境地，更不知道该如何开展思想政治教育。有时教育者讲授的内容青年学生早已知道，自然对于教育者的讲授不会有任何兴趣。也许会出现这样的情况，受教育嘴里说出的名词，教育者根本闻所未闻。所以，微博给教育者也带来了挑战。

　　二、思想政治教育面对挑战应该采取的对策

　　（一）建立思想政治教育官方微博

　　微博日益成为青年学生生活、学习的一部分，为了跟上时代的发展，体现思想政治教育渗透性的特征，我们应该迅速占领微博这个空间，建立我们自己的官方微博，使之成为思想政治教育的重要载体，充分发挥微博的各种功能，为思想政治教育服务。微博的时效性强，我们可以根据微博的这个特点，积极快速更新思想政治教育的内容，丰富思想政治教育的形式，增加思想政治教育的趣味性，跟随青年学生的思想步伐，同步更新当时发生的重大事件，传播积极正面思想，使受教育者在娱乐的同时受到思想政治教育潜移默化的影响。

　　（二）增强微博的监督管理机制

　　在微博里，思政政治教育者要将话语权适当地让与我们青年学生和其他受教育者，给青年学生和其他受教育者一个宽容的空间，但是自由也不是绝对的，也要适当给受教育者一定的指引和约束，规范学生的言论，避免受教育者受到不良信息的干扰。针对不同级别的网民发出的信息权限也应该是不同的，这个可以通过网络管理系统实现。学校、社会也要积极出台一些规定，加强对微博系统的监管，保障信息的发布审核程序，确保微博系统有效、安全地运行。

　　（三）努力提高思政政治教育者的素质

　　微博的出现，使思想政治教育者的信息优势面临挑战，教育者不再像以前，拥有大量的信息资源和优势。网络时代的到来一步一步削弱了教育者的信息优势，直到微博时代的来临，教育者的这一优势彻底转变为劣势，不复存在。青年学生和其他受教育者可以轻触手机屏幕，便可知全国甚至全球各个角落正在发生的事情，对于教育者发出的信息，也许早在很久以前便知道了，这是对我们思想政治教育者的一个极大挑战。面对这样的困境，首先要建立一个微博领导小组，由各个高校的领导担任。其次，建立信息传播员队伍，信息传播员由那些学生和辅导员组成，负责日常的信息发布和审核工作。另外，要定期对信息传播员进行技术和思想培训，提高他们的思想觉悟和信息媒介素养，加强他们对微博网络技术的掌控能力。定期的培训，使这一部分信息传播者掌握着最新的技术，更重要的是拥有着过硬的道德素养，成为一支名副其实的专业化队伍，主导微博空间。

　　（四）加强思想政治教育主体与客体之间的交流，提高思想政治教育的时效性

　　思想政治教育主体指的是教育者，在学校主要就是教师，受教育者是教育客体，主要是学生群体。在课堂上，学生和老师的互动，可以增加主体与客体之间的交流。微博也具有极强的互动性，教育主体和客体可以通过微博这个平台相互沟通，在微博这个平台上，无论是教育者还是受教育者都是普通网民，地位是平等的，在这里，大家可以各抒己见，相互了解，当面不好沟通的话，可以在这里尽情释放，这样的交流可以增加教育者与受教育者之间的感情，拉近彼此之间的距离，这样教育者才能更好地把握住学生的心理动态，更好地对受教育者进行针对性教育，增强思想政治教育的时效性。