政治论文：思想政治教育视野下的个性化教育研究

 　一、思想政治教育视野下个性化教育概念

　　思想政治教育视野下的个性化教育是指在思想政治教育的实践教育活动中，根据个体自身发展需求，尊重并维护个体的独立人格和权利，以社会主义核心价值体系为向导，充分尊重个体的主体性、差异性和独特性，使个体的主体性和创造力得以充分发挥，发掘出个体良好的思想意识潜能和特长而加以引导，使其主体性和创造力得以充分发挥，从而促进人的自由和全面发展的教育活动。

　　二、当代思想政治教育工作缺乏个性化教育的主要原因：

　　第一，在中国传统的价值观念和学生从小受到的教育中，一直倡导集体的责任感是个体人格和意识发展的主导因素，这种教育确实有它的道理和意义。但是，一味的强调以群体为本位，则忽视和忘却了个体的主体性和独立性，从而导致了个人意识的淡薄和缺失，使我们的教育缺乏了独立自主的意识，也让我们的思想政治教育工作缺乏了个性化。

　　第二，思想政治教育工作随着社会的发展成为社会政治服务的工具，真正的育人价值却被忽略了。长期的思想政治教育工作，使教育者和被教育者处于绝对的主动和被动关系地位，对受教育者的教育也是停留在理论知识的讲解层面，忽视了对受教育者个性的引导和教育，对学生内心的情感以及思维判断和选择能力的培养不足，导致了思想政治教育工作的片面性。

　　第三，传统的整齐划一的教育管理体系过多的强调规范整齐和统一，较少考虑到大学生的思想、生活实际以及大学生的个性特点和个人意愿。在这种教育模式下，大学生个体的创新精神、批判意识和独立意识都受到了严重的影响和压制，从而习惯甚至依赖上了填鸭式的教育，习惯了被动的接受，而不是主动探索，甚至热衷于对标准答案的追捧，缺少了独立思考的能力，这些都违背了思想政治教育工作的正真意义。

　　第四，我们现如今要研究的重要课题是思想政治教育工作如何紧密结合社会背景和时代特征来发挥作用。受传统的教育手段和教育方法的影响，教育者很少考虑到受教育者的认知能力、价值观念和个性需求，习惯于传统的"说教法"和填鸭式的"灌输法"，不能因材施教，不善于根据大学生个体的个性特征以及接受能力来展开个性化教育，造成了大学生在认知和学习过程中的厌倦和淡漠。

　　三、思想政治教育视野下个性化教育的实施途径：

　　21世纪是一个需要创新性的时代，因此在教育的过程中，教育者更需要具有创新性、个性化教育的理念，这样才能促进现代教育的发展。因此要尊重大学生的个性差异，鼓励其多样、自主发展，对不同的人采用不同的评价指标，使他们的个性得到充分的发挥。思想政治教育是大学生个性化教育的重要载体和途径，因此要树立尊重大学生的主体意识和个性健康发展的个性化教育理念。构建符合当代大学生个性化发展的思想政治教育理论课内容体系使其更加符合当代大学生的个性化发展。

　　思想政治教育的对象是人，因此思想政治教育工作的方法必须贴近人的个性、心理展开教育，要因势利导、因材施教，而不能采用强制的手段去解决问题。个性化教育的提出，是对传统高校教育的反思与探索，是当代教育发展的主要趋势，更是顺应因材施教的主要特征，个性化教育主张对受教育者作为主体的回归和张扬，让大学教育更加全面、协调，更能推动未来教育的发展。