政治论文：初中政治课堂教学的有效和高效

 前言：在课堂上一个成功有趣的有效的方法可以引起同学们的目光，使得更加容易吸收课堂上知识。不仅激起了学生的兴趣，还是的课堂的教学气氛也变好。能够快速的提高课堂效率和教育的效果。足以说明中学政治课堂教学中课堂有效的重要性。在了解到书本上的知识后，通过其关联的故事，以及所发生的事情，展开教学，增加趣味性。通过一个好的案例，能够将故事很好的衔接课堂，从而使得课堂更加高效。课堂的教学方法也分为不同的种类，每一种也具有自己独特的特色。

　　1.初中政治课堂

　　很多时候由于初中政治课堂的枯燥乏味，很多对这门课程缺乏兴趣的同学显得无奈，针对于学生在课堂上以及学习上所出现的问题，很大一部分学生是因为融入不了这个学习氛围所造成的，针对于这样的学生，作为老师的应该积极调动学生课堂的气氛，不能抛弃那些学生，在短暂的课堂上有效的进行教学，更加高效的传授知识，不能让他们对不参与课堂的事情习以为常，应该尽力得去杜绝这样的事情发生，对于这类学生应该多加鼓励，多加带动。从中要看到自己教学中的不足，努力改进最自己平时课堂上所用的教学方法，采用更加生动活泼且富含趣味的游戏来带动所有人，开发学生对这门课程的兴趣，让其真正的融入进去，体会其中的乐趣。不在是像以前一样让学生被动的去接受去学习，应该转变为，学生自己他主动地想学，并且积极的参与进来。对于老师的培养方法显得格外重要。这种课堂的教学有效方法显得尤为重要。

　　2.政治课堂有效的教学方法

　　2.1 复习法。初中政治课堂围绕书本知识打造的学习方案，将过去所传授过的知识导入新的课程，在新的课程中不仅能够学到新的知识，同时还能够稳固曾经所学过的知识，在课堂上引导学生们的讨论和积极思考，复习的课题也应该围绕新课程，两者之间有所联系。这样过渡到新课也是十分顺利，不仅提高了课堂效率还起到了承上启下的作用。这也是传统的初中政治课堂教学中经常采用的教学方案。把复习作为导言，有利于帮助学生更好吸收理解，帮助疏清其所存在的复杂关系，唯一缺点就是缺少趣味性。需要在教学过程中穿插一些小的游戏，弥补其中的不足，使得传统教学变得更加有效。

　　2.2 讨论法。谈论法也是一种在教学模式中常见的教学模式，通过老师在政治课堂的一开始的描述，然后通过引导进入课堂，这种新颖的教学方法相对于其他的方法相对较为自由，对整个教学没有什么其它的约束，主要是课堂上老师的描述部分占很大的比重，同时这样也保证了课堂的有效性。老师通过在整个政治课堂中的一个故事片段加以描述，从而吸引住学生的注意力，带领进入文本中的课堂氛围环境，有效教学的方法也有很多，主要可以从学生么感兴趣的方面入手，吸引他们之后再进入预定的轨道。

　　2.3 故事法。故事法具有较强的有效性，因为在初中学生所处的那个阶段，对这种教学模式显得非常具有吸引力，也许是天生对讲故事有无法抗拒的魔力，学生能够迅速从他所沉溺的世界转换出来，安静的听你讲完故事，正是具有这样良好的机会，趁机抓住学生的目光，讲课程上所涉及的知识添加进去，逐渐引导学生进入课堂，故事法的课堂不能将故事的比重过于加大，课堂的主题当然还是教学内容，不能本末倒置。

　　2.4 政治课堂引导教学法。在政治课堂中通过长期的时间积累发现，中学的政治教学中的课堂引导中，还存在很多问题。在具体的课堂教学过程中，很多的老师都不能够清楚地发现传统的教学和有效引导教学有本质的区别，不断地有人认为有效课堂就是老师带着学生走，更多的灌输给学生课本知识，通过课堂上的有效教学，然后由老师提出问题，学生通过自学然后找到其中问题的答案。然后就是学生们以小组为单位，展开激烈的讨论，在一系列的进行中，老师只是作为一名旁观者。这种教学方法注定没有什么效果，也不能给学生带来什么实质上的收获 ，长久以往，学生还是一片空白，老师对于这种教学理念不理解不支持，并且无视课堂导入的做法，对教学是在是没有什么帮助，所以引导的关键在于一门老师的导入时机和方法。从而更加有效的将整个课堂与课本知识相融汇贯通。

　　3.政治课堂的高效

　　3.1 落实政治学科的目标核心。政治课堂的高效课堂教学一定要体现出学科的特色，政治学科作为比较独特的一门学科，它本身具有时效性以及现实性通过不断地政治学习，学生要掌握所有章节中所涉及到的政治概念，政治特色和政治材料，要使学生的阅读能力得到一种提升，通过各种途径获得文献知识，使这种综合能力得到提高。运用政治的原理进行分析归纳总结概括解决政治问题，使这种能力得到培养，只有慢慢做到这些，政治课堂的教学才是有效的，只要这样，政治课堂的教学才是具有高效性的。

　　3.2 多样的教学手段。为了体现政治课堂的教学高效性，发挥多样性的教学手段，达到教学目的中学政治教学中，担负着很重要的的知识传授，思想教育，能力培养的任务，随着计算机媒体在课堂中的广泛运用，将越来越多的元素融合到课堂中，将现代化的教学理念引进课堂，在现政治场景，全面激发出学生的学习兴趣，陶冶学生的情操，培养学生积极的思维能力，这是提高政治课堂教学效益与质量的关键因素，促进整体性的提高。

　　3.3 激发学习热情。激发学生的学习热情是教学高效的重要途径，高效课堂是使学生在教师的引导下，积极参与到学习生活中，是最大限度的在发挥学生的学习潜能，这种兴趣是学生的内在驱动力，心趣的激发不是靠个别的政治素材来展现，而是需要运用技巧，并且贯穿整个课堂的教学，达到激发学生兴趣。

　　总结：关于政治课堂的有效和高效，认真的备课是基础，作为教师需要了解学生的实际需求情况，能够掌握学生通过自己学习掌握哪些知识，还有哪些地方不懂，需要老师的点拨，要根据书本上的教学大纲确定出教学重点，和章节中的难点等疑点。设计出具有针对性的课堂教学，从而使得课堂更加高效，进行知识的移升和拓展，让学习课堂更加有效和高效。拉近学生与政治的距离，使学生融入进课堂，更好的提升课堂的有效和高效，让学生感觉到政治是鲜活生动的课程，并不是遥不可及以及枯燥乏味的课程。