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政治论文:高中政治课堂教学中的问题和对策

来源: 2018-01-12 20:34

 政治是一门理论性很强的学科,对于学生的价值观和世界观的形成和发展有着重要的影响。由于理论知识较多,所以学生时常会感到政治课堂的枯燥呆板,高考的压力也使得学生的情绪比较波动。在高中政治课堂上,教师要始终保持以学生为课堂的中心,以学生的实际情况为出发点,以生活为依托,激励学生不断进步,主动积极参与课堂活动,全方位、多角度地思考问题,培养学生的情感价值观,注重课堂内容的充实性,创建富有生机的课堂氛围。但是目前的高中政治课堂还存在一些亟待解决的问题,教师要及时发现问题,结合教学经验,探究出切实可行的解决对策。

  一、高中政治课堂教学中存在的问题

  1.课堂内容华而不实,呆板枯燥

  教师在课堂内容的安排上缺少计划性,课堂内容没有针对性,学生在课堂上只能是被动接受教师的知识安排,没有主动性,课堂气氛不活跃,缺少生机,学生的学习兴趣不高,进而影响课堂的质量。同时,教师在进行课堂讲解时,照搬教材,只是局限于课本上的知识,而教材的内容是有限的,教学步骤比较传统,而且公式化,忽视学生的想法和实际情况,学生就会失去热情,所以教师要转变教学方式,开展创新性课堂。

  2.学生有抵触课堂的想法

  随着社会的进步和发展,良莠不齐的信息也开始充斥学生的大脑,这些不好的信息容易腐蚀学生的心理,也会影响学生在政治课上的表现,比如,抵触课堂、厌学等,就会产生逆反心理,扭曲对于教材宣导的政治主张,这样的想法不仅会影响课堂的正常进行,同时也会阻碍学生的个人发展。

  3.教学方式单一,拓展受限

  高中生的思维活跃度很高,而政治课堂也是需要表达自己的想法,而教师却忽视了这个重要的部分,没有给予充分的时间让学生进行展示,学生的求知欲就得不到满足。同时,课堂上师生也没有互动,缺少交流和沟通,只能被动接受教师的传授,学生的参与度就会下降。由于课堂的时间有限,教师需要综合分配时间和精力,所以,课堂就无法和生活实际相结合,脱离了生活的课堂就没有生机和活力,就不能更好地帮助学生拓展延伸课堂,就不能真正发挥政治课的作用。

  4.教学资源利用不充分

  教学资源包括很多种,比如课程的编制、课程的设计、课程的反馈等等,同时还有投入的人力、物力和财力,计算机多媒体资源等等。然而,一些教师对于现代化的器材不是特别的了解,所以很少使用,只采用口头讲课的方式,这样的课堂会让学生变得失去信心;同时教师不进行第二课堂活动的开展,学生没有更多的业余活动,课堂时间有限,学生就不能更好地消化教学内容,在认知上就会形成片面性,不利于今后的深入学习和发展。

  二、提升高中政治课堂教学有效性的方法

  1.发挥教师的指导作用

  政治教学中教师要不断完善自己,提高自身的专业知识和素养,积累经验,更新教学理念,创新教学方法,发挥教师的指导作用,帮助并引导学生进步。教师要以自身的博学多识去感染学生,带动学生共同发展,加强文化知识,拓展生活常识,教师还要设置系统的备课方案,有计划、有针对性地进行课堂教学,熟悉教材,了解学生,从基础出发,关注学生个体,追求量的积累,同时也注重质的飞跃,将课堂和生活实际相统一,让课堂走进生活,让学生发现生活,进行情境式教学,循序渐进、层层深入。同时,教师还要注重课堂训练,做好课堂反馈工作,强化训练有利于学生进一步巩固所学知识,加深印象,教师对进步的学生进行鼓励,增强自信心,调动学生的积极性,树立起新时期的高素养、高品质、高技能的教育工作者形象。

  2.建立学生的主体地位

  教师要坚持以人为本的原则,激发学生的学习热情,在课堂组织上要尊重学生个体,了解学生的情况,做一个合格的倾听者,将课堂内容围绕学生开展,合理调整,及时补充,可以采用合作式学习、探究式学习等,增进学生之间的感情,同时增强师生的互动,可以给学生布置任务,以小组的形式进行探讨,并给出独特的想法,这样学生就是整个课堂的中心,也能增强学生的主体意识。教师在课堂上要给予学生充分的时间去思考、去表达,培养创造力,让学生自由发挥,畅所欲言,发挥主观能动性,进而提高政治课堂教学水平。

  3.综合利用教学资源

  政治教师可以以时事为依托,进行课堂实例教学,培养学生关注时事热点,关心国家大事小情的好习惯。让学生充分了解教材,教师在课前整理好资料和素材,以实例吸引学生的兴趣,调动课堂气氛,也可以让学生自己去寻找关注点,并搜集相关资料,进行制作,然后班级其他同学进行讲解和演示,既能增加学生的积极性,也能增添课堂新意。教师也可以针对社会某一现象,让学生进行小组讨论或辩证,形成自己的独特见解,这样也能增进课堂的发展。教师还要注重培养学生的分析能力和解决问题的能力,将多媒体教学深深地植入政治课堂,让无声的课堂变得有声有色,让枯燥的课堂变得生机勃勃,让沉默的学生变得踊跃积极,勇敢地表达自己的想法和观点。

  在新课改的深入影响下,高中政治课堂要敢于打破传统,营造良好的学习氛围,强化教师专业水平和文化素养,更新观念,创新教学,落实教学计划,发挥教师的指导作用,树立学生的主体地位,增强学生的逻辑能力和创造力,让学生成为政治理论的实践者,并且在政治课堂上能够真正学有所得、学有所用,为学生树立正确的世界观、人生观和价值观奠定夯实的基础。

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