政治论文：以校企文化融合促进学生思想政治教育的路径研究

 　国家主席习近平在2014年6月23日召开的全国职业教育工作会议上指出，职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分，是广大青年打开通往成功成才大门的重要途径，职业教育肩负着培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要职责，必须高度重视、加快发展。国家对教育改革提出的新要求，给职业院校学生思想政治教育带来了新的机遇与挑战。

　　一 校企文化融合是促进职业院校学生成长成才的必然要求

　　近几年，大学生就业难已经成为一个重要的社会问题，但同时很多企业又在叹息"招不到合适的人选"。这种现象的存在与学生的职业素养难以满足企业要求有关。职业院校的毕业生既要适应职业岗位对应用型人才的需要，也要满足企业管理变革的要求；既要有扎实的专业知识和实践技能，也要有良好的职业素养。培养目标的特殊性决定了职业院校的校园文化必然具有明显的职业性和社会性。在校企合作的背景下，职业院校应充分调动校企双方的积极性，以校企文化融合为核心构建学生思想政治教育新模式，将企业文化融入教育的全过程，有的放矢地开展思想政治教育工作。

　　1.校企文化融合有利于夯实学生专业基础

　　实践证明，企业对高技能人才的要求是多方面的，不仅要求全面的专业知识、扎实的操作能力，还要求有一定的管理、诊断、处置问题的能力。职业院校学生在校企文化的融合中，可以充分感受专业知识技能在企业生产中的巨大作用，从而端正学习态度，激发学习热情，全面提高专业能力与水平，以适应企业的需求。

　　2.校企文化融合有利于培养学生良好的素养

　　校企文化的融合，有助于学生亲身感受企业文化，体会企业优胜劣汰的竞争机制和团队协同的合作关系，培养岗位竞争意识。同时，也能促进学生对职业道德的理性认识，帮助他们了解优秀企业的经营理念和企业精神，从而增强自律意识和社会责任感，养成良好的服务意识、敬业精神和主人翁意识，促进自身全面发展。

　　3.校企文化融合有利于提高学生社会适应力

　　校企文化的融合，可以为学生提供更多融入企业、接触社会的机会，使他们有机会亲身感受到企业严格规范的管理和岗位纪律要求，帮助他们及早调整心态、明确自我定位，培养协调能力，提高适应社会、适应企业生产环境的能力，为毕业后更好的就业创业做好准备。

　　4.校企文化融合有利于促进学生可持续发展

　　据统计，一个人大学之前获得的知识仅为一生所需知识的10%左右。各类技术人员每5～10年就必须进行一次回归教育。随着时代的发展，从业人员终身固定在一个岗位的状况正逐渐成为历史，人们一生有可能要变换4～5个职业。这就要求学生必须具备终身学习的能力，才能很好地适应日后较频繁的岗位流动需求。校企文化的融合，有利于培养由岗位（专业）定向教育模式向素质教育与综合职业能力培养的转变，可以促进学生的可持续发展。

　　二 以校企文化融合促进学生思想政治教育的路径

　　当前，很多职业院校为了学生毕业后能找到工作，一味强调学生能胜任某个岗位或掌握某项就业技能，而忽视了学生职业道德、职业素养和健康心理的培养。还有不少院校一味地模仿、复制普通高校的模式，导致学生思想政治教育工作与职业院校的培养目标和企业要求严重脱节，直接影响了学校和学生的发展。如何在校企合作、工学结合、产教融合的背景下，将企业文化有效地融入学校文化建设和教育的全过程，对于职业院校的思想政治教育工作者来说，无疑是一个全新的课题。我们必须适应新形势的要求，从转变教育观念做起，对职业院校的物质形态、制度形态、精神形态等文化要素进行再思考，对学生思想政治教育的内容、方法进行实践探索和实效性研究。

　　1.以校企物质文化对接为基础，帮助学生熟悉从业环境

　　校园文化是学校所具有的特定的精神环境和文化氛围。良好的校园环境使人精神舒畅，能陶冶人的情操，规范人的行为。职业院校可以借鉴企业的做法，以校容校貌为标志，在建筑风格、校园绿化、景观打造等方面附着企业文化的因子，凸显校园文化的职业特点。这样，每一个进入校园的人都能产生视觉上的冲击，学生也可以通过视觉形象系统体验明显的企业色彩，尽早熟悉从业环境，提醒自己奋斗的目标。

　　2.以校企制度文化对接为重点，培养学生良好的行为习惯

　　制度本身是一种文化。制度文化是实现学校价值目标必不可少的保障。职业院校要在学生管理模式上汲取优秀企业的管理经验，将学生思想政治教育方面的制度与企业的制度文化有机衔接起来，形成科学合理、严格规范的制度文化，帮助学生养成守纪、敬业的行为习惯，并把纪律意识外化为自觉主动的行为，为毕业后适应更严格的企业制度做好心理准备。

　　3.以校企精神文化融合为核心，加强学生职业理想教育

　　精神文化是校园文化的核心，它体现着校园文化的价值观，直接影响着学校办学方向和师生的活动方式，制约着学校的全部教育活动。职业院校可以借鉴企业价值观、行为准则、经营理念加强对学校精神文化的塑造，通过形式活泼多样、内容健康向上的校园文化潜移默化地感染、陶冶、教育和鞭策学生，还可以通过隐形课程的开发，使学生在校企文化的互动融合中潜移默化地形成企业所需的职业道德、职业理想、职业情感、职业规范、职业心理、创新和创业素质，有效提高学生综合能力。学校要根据不同时期学生的需求和特点，有针对性地开展思想政治教育工作。新生入学时，可以通过专业认知教育培养学生"干一行爱一行"的专业精神，通过职业生涯规划设计帮助学生树立职业理想、明确发展方向。在校期间，可以通过技能训练活动提高学生从业素质，通过社会实践活动引导学生增强明辨是非的能力和社会责任感，通过丰富多彩的社团活动培养学生文化艺术素质，通过邀请优秀毕业生回校做报告或开展校内技能冠军、校外劳动模范、企业技术能手等表彰奖励引导学生从榜样身上汲取动力。临近毕业时，可以通过就业创业指导帮助学生了解和掌握就业技巧、实现就业创业梦想，促进成功成才。

　　总之，为提高综合办学实力和人才培养质量，高职院校在加强"合作办学、合作育人、合作就业、合作发展"的同时，在学校文化建设的全过程中融入企业文化，促进学生思想政治教育，着力推进校企合作机制创新，完善校企合作制度，形成人才共育、成果共享、教学生产相结合的校中厂、厂中校的新模式，真正实现"校企互动，互利双赢"的长效办学机制，增强办学活力，培养出企业所需要的高素质技能型人才。