政治论文：人文关怀融入大学生思想政治教育过程的探析

 　时代的飞速发展不断推动着经济全球化，教育国际化的步伐，大学生思想政治教育也表现出难以应对多种思想流变的迹象，注重人文关怀已成为高等教育发展的迫切需要，更是大学生自身成长成才的现实需要。在党的十七大报告中第一次提出加强和改进思想政治工作，注重人文关怀和心理疏导，体现了党在新形势下对思想政治工作有了新的思考和认识，使思想政治教育步入了一个新的阶段。

　　一、人文关怀在大学生思想政治教育中的内涵

　　人文关怀是对人的生存状况的关怀，对人的尊严与符合人性的生活条件的肯定，对人类解放与自由的追求，关注人的生存与发展，是社会文明进步的标志，是人类自觉意识的提高。而人文关怀在大学生思想政治教育中的内涵也是秉承人文关怀的本质，关心人、爱护人、尊重人，以大学生作为发展主体，从而实现自身人格的提升，价值的追求等发展问题。人文关怀在大学生思想政治教育中的内涵主要体现在以下几点：

　　第一，教育的公平与公正性。注重大学生思想政治教育的公平性与公正性是由大学生思想政治教育本身的特点和规律决定的，学校与学生双方作为教育与受教育者之间是平等的关系，相互影响，共同进步，这也是当前和今后一个时期大学生思想政治教育人文关怀的重要任务。

　　第二，共性与个性的关系。大学生思想政治教育普遍缺乏对大学生身心发展的考虑，导致了思想政治教育进程的缓慢和低效化状态。影响大学生思想行为的因素来自多层次、各角度的社会关系，大学生思想政治教育中的人文关怀共性与个性相结合的教育原则便显得尤为重要，要注重个体发展的差异性和丰富性，做到因人而异，因材施教，为每个人提供自主发展的空间，充分展示大学生的能动性与创造性，让其深切感受到大学生思想政治教育的人文关怀的价值所在。

　　第三，显性与隐形教育相结合。显性教育是指以直接、公开的方式进行思想政治教育工作，但无法关注到学生日常生活中的行为习惯和内心需要，而隐形教育恰恰弥补了显性教育这项缺陷，能够激发学生的积极性和参与度，充分发挥人文关怀的功效。

　　二、人文关怀在大学生思想政治教育中的融入过程

　　人文关怀在大学生思想政治教育中的融入过程是指教育者根据客观规律，通过对受教育者的影响，促使他们在思想政治素质方面发展变化的教育活动过程。

　　首先，价值观的导入。使大学生树立正确的科学世界观、人生观与价值观，实现自身的全面发展与健康成才，体现对人的主体需要与满足。

　　其次，从理论到实践。要明确把握大学生群体价值观的接受规律，抓住校园文化的感染与宣传作用，把课堂教学的知识与社会实践教育活动相结合，从理论的主观感知内化为大学生群体的普遍价值标准和自觉意识，引导大学生把内化了的价值观念外化为具体的价值行为。

　　最后，构建一体化教育机制。大学生思想政治教人文关怀的融入和发展就必须要加强教学一体化、思想政治教育一体化的建设发展，不断完善高等教育、管理和服务的全过程，推动思想政治理论课教师、高校政工干部队伍以及一线辅导员队伍的专业化建设，从而构建大学生思想政治教育人文关怀的有效机制。

　　三、人文关怀在大学生思想政治教育发展中的贯彻

　　第一，日常生活。当代大学生作为一个特殊的群体，在生理和心理上都承担着巨大的压力，比如学业、就业、人际关系等各个方面，而思想政治教育中的人文关怀正是要帮助他们解决这些问题。可以通过定期举办涉及思想、学习、生活、工作等方面的座谈会，及时了解、分析学生实际情况，作出科学评价。通过制定辅导员深入学生制度和导师制度，倾听学生看法，进行世界观、人生观和价值观的指导，与大学生的思想特点和成长需求结合起来，不断提高大学生思想政治教育的针对性和实效性。

　　第二，外部环境。在大学生思想政治教育的过程中要善于利用校内外两方面资源，在校内要积极寻求老师和学校各部门的帮助，提升学校教学、管理、服务的育人效果；在校外要努力开拓合作机制，积极营造大学生健康成长的良好社会环境，从大学生反映的每一个细小问题入手来规范工作。从而将人文关怀贯穿于大学生从入学报到至毕业离校乃至就业的始终，将人文关怀贯穿于高校教育、管理和服务工作的各个领域。

　　第三，心理疏导。当代大学生作为一个特殊群体，心理环境已经成为大学生思想政治教育所面临的重要问题，在大学生思想政治教育中，应该根据大学生的心理个性特征，依据人文关怀的基本理念，重视大学生的心理波动、心理感受和心理需求，把思想教育与心理疏导有机结合起来，积极开展心理健康教育和心理辅导、心理咨询服务，创造倾诉沟通的机会，探索建立心理危机干预、预警和宣泄缓释机制，给大学生以心灵的归属感和精神性寄托。

　　人文关怀融入大学生思想政治教育的过程也是帮助大学生全面深刻地认识自我、认识社会，合理地规划人生的一个过程，从而引导大学生形成健康的心理素质，促进他们更好地应对人生和社会的各种问题和矛盾。