在社会主义快速发展的今天，大学生作为经济建设的主力军，它对社会发展与经济建设有着重要的作用。随着就业竞争压力加大，学生就业难、社会意识浅薄等问题越来越受到社会各界以及学校领导的重视。针对这种情况，大学老师必须从学生思想特征出发，增强政治创新力度，优化大学教育。
一、当代大学生的思想特点
从当代大学生年龄段来看：大部分是90后，价值观、人生观与以往的学生有着的差别，这些不同之处主要表现在：实践能力低、自我定位高、功利意识强、责任意识弱、独立愿望强、承受能力差、就业压力大、学习意识弱等方面。
（一）实践能力低，自我定位高
在传统的教学中，大学生被作为天之骄子在温室中进行培养，也造就了很多学生"饭来张口，衣来伸手"的惰性。具体体现在：不能及时感受到社会发展形势，在强烈的优越感中，对当前严峻的就业状态过于乐观，特别是毕业生就业意愿与对工资的要求上。虽然当前很多大学生对就业观念发生了变化，但是事实上很多大学生还有着严重的终身就业理念，将希望寄托在待遇良好、工资不菲的铁饭碗上。从国内环境来看：满足大学生铁饭碗的数量极其有限，外加近年来经济危机的严重影响，让很多企业倒闭，在自我定位不清晰、失业人数上升的情况下，大学生失业率逐年上升。
（二）责任意识薄弱，功利意识强
随着经济水平的快速发展，居民物质发生了很大的改变，但是大学生物质、拜金、享乐主义依然存在，当个人对权利、地位、财富的过分追逐中，对大学生人生观、世界观、价值观造成了很大的影响。当功利主义普遍存在的情况下，造成了就业功利化的局面。具体表现在：大学生将理想、前途看成是对社会地位、房子、车子的追求，当对思想的追求高于实际时，个人利益就会被放在第一位。除此之外，功利思想与利己主义泛滥，对社会责任感造成了很大的影响。如：很多学生冒充贫困生获取贫困资金的例子屡见不鲜。在自我意识膨胀、利己主义盛行的环境下，对学生的责任意识造成了极大的威胁。
（三）承受能力差，独立愿望强
在学生个性越来越鲜明的当下，学生独立愿望和以往相比也发生了很大的改变，这也说明了大学生正逐渐向成熟群体转变。因而，大学生更渴望摆脱对老师与家长的依附，自主生活、规划未来。但是，生活并非平静无波，这让没有经历过挫折的学生面对挫折缺乏勇气与信心，一旦遭遇挫折就心理失衡，甚至出现悲观、迷茫、抱怨、困惑等情绪，这严重影响了学生发展。
（四）学习意识差，就业压力大
就业难作为当今社会普遍存在的问题，随着教育体系的转变，大学生就业发生了很大的变化，另一方面也让大学生面临着空前的压力。因此，在这种情况下，刚毕业的大学生很难找到一份称心如意的好工作。因为大学生受到了很好的教育，所以在很高的定位与心理预期得不到实现的情况下，很难正视就业形势，这也是大学生一毕业就失业的根本原因。在长时间的迷茫中，逐渐怠惰，并且放松学习，这也是大学生专业知识不扎实，不满足社会要求的重要原因。
二、大学生思政创新的方法
（一）重视榜样作用
在大学思政工作中，为了提高教学效益，顺利完成教学任务，老师必须从自身实际情况出发，做好榜样引导工作。通过不断增强自身素养，在以身作则的环境中，为其树立良好的榜样。受思政工作任务量大、工作面宽等因素影响，其工作内容相对复杂，如果缺乏热爱，老师很难变成学生的榜样。因此，大学思政老师必须注重工作方式创新，通过注重新问题与新情况，更好的探索教学方法，提升教学水平。
（二）帮助学生培养价值观
在现代大学生教学中，由于学生思想观念不成熟，人生、社会观念还处在迷蒙的状态。因而，在大学思政工作中，必须对其进行科学引导，通过合理教育、端正思想，帮助学生明确奋斗目标与人生价值。在这期间，思政老师不能完全满足于说教，而是在增强教育思想的同时，帮助其树立正确的世界观、价值观与人生观。
（三）进行有目的的工作
有目的的思政工作作为帮助大学生提高思政能力的前提与基础，受成长环境、社会状态、家庭背景等因素影响，大学生有着不同的特点与性格。因此，在大学生思政工作中，必须根据不同学生的特性进行有针对性的工作。在这期间，思政老师切忌千篇一律的工作，而是通过有针对性的交流与分析，更好、更快的解决当代大学生存在的问题。也只有在充分了解大学生特性的情况下，才能进行有目的的工作，更快的解决学生学习与生活中的问题。
（四）重视人文关怀
人文关怀作为帮助大学生提高思政学习的最好途径，思政教学效果对大学教学有着重要的影响。因此，在思政工作中，我们必须将人文关怀与日常工作有机的整合起来，在人性化管理中，缩短师生距离，深入学生;通过倾听学生心理，及时了解学生思想动态，为人文关怀打下基础，从而提高教学效率。
三、结语
思政工作作为一项复杂的工作，在大学生面临着更多使命、更高的追求中，同时也面临着严峻的竞争压力。因此，在大学思政教学中，我们必须及时改进、创新教育方式，在教育和社会发展与时俱进的环境下，提高教学质量。 在社会主义快速发展的今天，大学生作为经济建设的主力军，它对社会发展与经济建设有着重要的作用。随着就业竞争压力加大，学生就业难、社会意识浅薄等问题越来越受到社会各界以及学校领导的重视。针对这种情况，大学老师必须从学生思想特征出发，增强政治创新力度，优化大学教育。
一、当代大学生的思想特点
从当代大学生年龄段来看：大部分是90后，价值观、人生观与以往的学生有着的差别，这些不同之处主要表现在：实践能力低、自我定位高、功利意识强、责任意识弱、独立愿望强、承受能力差、就业压力大、学习意识弱等方面。
（一）实践能力低，自我定位高
在传统的教学中，大学生被作为天之骄子在温室中进行培养，也造就了很多学生"饭来张口，衣来伸手"的惰性。具体体现在：不能及时感受到社会发展形势，在强烈的优越感中，对当前严峻的就业状态过于乐观，特别是毕业生就业意愿与对工资的要求上。虽然当前很多大学生对就业观念发生了变化，但是事实上很多大学生还有着严重的终身就业理念，将希望寄托在待遇良好、工资不菲的铁饭碗上。从国内环境来看：满足大学生铁饭碗的数量极其有限，外加近年来经济危机的严重影响，让很多企业倒闭，在自我定位不清晰、失业人数上升的情况下，大学生失业率逐年上升。
（二）责任意识薄弱，功利意识强
随着经济水平的快速发展，居民物质发生了很大的改变，但是大学生物质、拜金、享乐主义依然存在，当个人对权利、地位、财富的过分追逐中，对大学生人生观、世界观、价值观造成了很大的影响。当功利主义普遍存在的情况下，造成了就业功利化的局面。具体表现在：大学生将理想、前途看成是对社会地位、房子、车子的追求，当对思想的追求高于实际时，个人利益就会被放在第一位。除此之外，功利思想与利己主义泛滥，对社会责任感造成了很大的影响。如：很多学生冒充贫困生获取贫困资金的例子屡见不鲜。在自我意识膨胀、利己主义盛行的环境下，对学生的责任意识造成了极大的威胁。
（三）承受能力差，独立愿望强
在学生个性越来越鲜明的当下，学生独立愿望和以往相比也发生了很大的改变，这也说明了大学生正逐渐向成熟群体转变。因而，大学生更渴望摆脱对老师与家长的依附，自主生活、规划未来。但是，生活并非平静无波，这让没有经历过挫折的学生面对挫折缺乏勇气与信心，一旦遭遇挫折就心理失衡，甚至出现悲观、迷茫、抱怨、困惑等情绪，这严重影响了学生发展。
（四）学习意识差，就业压力大
就业难作为当今社会普遍存在的问题，随着教育体系的转变，大学生就业发生了很大的变化，另一方面也让大学生面临着空前的压力。因此，在这种情况下，刚毕业的大学生很难找到一份称心如意的好工作。因为大学生受到了很好的教育，所以在很高的定位与心理预期得不到实现的情况下，很难正视就业形势，这也是大学生一毕业就失业的根本原因。在长时间的迷茫中，逐渐怠惰，并且放松学习，这也是大学生专业知识不扎实，不满足社会要求的重要原因。
二、大学生思政创新的方法
（一）重视榜样作用
在大学思政工作中，为了提高教学效益，顺利完成教学任务，老师必须从自身实际情况出发，做好榜样引导工作。通过不断增强自身素养，在以身作则的环境中，为其树立良好的榜样。受思政工作任务量大、工作面宽等因素影响，其工作内容相对复杂，如果缺乏热爱，老师很难变成学生的榜样。因此，大学思政老师必须注重工作方式创新，通过注重新问题与新情况，更好的探索教学方法，提升教学水平。
（二）帮助学生培养价值观
在现代大学生教学中，由于学生思想观念不成熟，人生、社会观念还处在迷蒙的状态。因而，在大学思政工作中，必须对其进行科学引导，通过合理教育、端正思想，帮助学生明确奋斗目标与人生价值。在这期间，思政老师不能完全满足于说教，而是在增强教育思想的同时，帮助其树立正确的世界观、价值观与人生观。
（三）进行有目的的工作
有目的的思政工作作为帮助大学生提高思政能力的前提与基础，受成长环境、社会状态、家庭背景等因素影响，大学生有着不同的特点与性格。因此，在大学生思政工作中，必须根据不同学生的特性进行有针对性的工作。在这期间，思政老师切忌千篇一律的工作，而是通过有针对性的交流与分析，更好、更快的解决当代大学生存在的问题。也只有在充分了解大学生特性的情况下，才能进行有目的的工作，更快的解决学生学习与生活中的问题。
（四）重视人文关怀
人文关怀作为帮助大学生提高思政学习的最好途径，思政教学效果对大学教学有着重要的影响。因此，在思政工作中，我们必须将人文关怀与日常工作有机的整合起来，在人性化管理中，缩短师生距离，深入学生;通过倾听学生心理，及时了解学生思想动态，为人文关怀打下基础，从而提高教学效率。
三、结语
思政工作作为一项复杂的工作，在大学生面临着更多使命、更高的追求中，同时也面临着严峻的竞争压力。因此，在大学思政教学中，我们必须及时改进、创新教育方式，在教育和社会发展与时俱进的环境下，提高教学质量。
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