健康教育在肿瘤外科护理中的应用研究

　　外科肿瘤疾病是临床上较为常见的一类病情，这种病情在治疗上存在较大的困难，患者在发病之后会表现出焦虑、恐惧等多种不良情绪，再加上患者对于手术治疗的无知和病情的认知缺陷，导致患者会存在有较大的心理压力，使患者的生活质量大大的受到影响。所以本研究主要分析肿瘤外科护理当中应用健康教育对于改善患者生活质量和疾病认识的影响，并将主要研究情况报告如下。 
1 资料与方法 
1.1 一般资料 本研究选择的研究对象均为我院肿瘤外科所收治的肿瘤患者，本研究选择120例患者进行分组对照研究，将所有患者分为观察组和对照组，平均每组患者均为60例。本研究的对照组患者中有男性患者33例，女性患者27例，患者的最大年龄为78岁，最小年龄为26岁，患者的平均年龄为（55.4±13.4）岁；观察组患者中男性患者35例，女性患者25例，患者最大年龄为77岁，最小年龄为29岁，平均年龄为（52.8±13.4）岁。两组患者均被确诊为肿瘤，采用统计学软件对两组患者的临床资料进行统计学分析和检验，两组患者之间无差异，具有可比性[1]。 
1.2 方法 对于本研究对照组患者在护理过程中选择常规的护理进行干预，具体方法因篇幅有限，不做详细赘述。本研究观察组患者在常规护理基础之上强健康教育工作，具体的干预工作如下：①治疗前的健康教育：护理人员需积极的和患者进行沟通与交流，采用和蔼可亲的态度对患者进行谈话，这样能够建立良好的护患关系，为进行健康教育打下坚实的基础。在进行临床护理干预的过程中需严格的按照相关的要求，需要规范认真，这样能够使患者焦虑情况得到缓解，针对患者的实际情况为患者讲解治疗的过程和流程，这样能够使患者做到一定的准备。为患者进行心理辅导，减轻焦虑，告知手术相关知识和术后恢复要点，术前保持良好的睡眠，做好术后用物准备工作。根据患者所存在的焦虑情绪和不足之处，认真倾听患者的想法，并根据患者所提出的疑问为患者进行详细的解答。健康教育过程当中，向患者讲述一些治疗成功的案例，这样能够提高患者治疗的依从性。如果患者因为病情的影响存在有较大的心理压力而产生失眠，可以同时联合医师和护士进行沟通为患者进行鼓励，讲解手术的知识和疾病知识以及在对患者进行治疗过程当中的配合情况，这样能够使患者做好准备工作，积极的配合治疗，可以为治疗成功奠定基础[2]。②治疗过程中的健康教育：大部分患者都是首次进行手术治疗，患者会存在不同程度的不良情绪，这会对患者产生一定的生理病理影响。不良和焦虑情况会使患者的血压升高，脉搏加快，而患者产生不良情绪的主要原因是因为患者对于病情和治疗的无知，所以在对患者进行治疗过程中要强化对患者的健康教育工作，为患者提供适当的心理安慰，患者在面对陌生环境时会表现出异常的焦虑感，所以可以有针对性的为患者进行相关手术室环境的介绍，主动帮助患者合理的摆放体位，对患者进一步的进行治疗知识的讲解，了解患者不良情绪的原因，采取针对性措施进行干预[3]。③治疗以后的健康教育：在患者接受治疗以后，患者的精神状态会对患者整体恢复效果产生影响。因此对患者进行必要的心理指导，使患者能够对于治疗以后的相关情况有所了解，这在一定程度上可以缓解患者的不良情绪，使患者能保证良好乐观的心态，也能提高患者对于病情的认知，使患者能够在康复过程当中有条不紊。要对患者进行指导，使患者能够认识到治疗以后的相关饮食，告知患者在治疗后应多食用高维生素和高热量的食物，保证自身具有充足的营养，这能够有效促进患者病情的康复。告知患者术后可以下床活动的时间，并且使患者明确相关的注意事项，对患者的引流管情况进行观察，指导患者正确的咳嗽，注意在对患者吸痰的时候应避免对患者造成不适。使患者明白如果手术之后存在恶心呕吐等相关情况属于正常的现象，使患者不必惊慌失措。同时，如果在对患者进行护理过程中，出现不良反应时，应该做好对患者的及时安慰，并且告知患者经过相关的干预指导后，相关症状就会缓解。如果患者手术之后存在有发热或胃寒症状，需对患者解释这种情况的原因，这样能够在一定程度上消除患者的忧虑[4-5]。 
2 结果 
采用自制的量表对于两组患者病情的认知情况和患者的生活质量进行评价，干预之前，患者没有明显的差异性，P>0.05，干预以后，观察组比对照组更优，P