nit 7 Will people have robots？（Section B 2a―2e）教学设计及评析

 　一、教学分析 　　1.内容分析 　　本节课的授课内容为人教版Go for it 《英语》八年级上册Unit 7 Section B第二版块，即阅读版块。该板块的阅读语篇谈论的是未来机器人发展的话题，其中涉及到机器人过去和现在的状况，并主要介绍了两派科学家对未来机器人的发展的不同预测。 
　　学生通过阅读文本，掌握阅读技巧；另外通过缩写阅读语篇，加深对文章的理解。同时让学生在潜移默化中反思自己的现状，使之对目前的学习、生活习惯做适当的调整，并不断改善自己的现状，使学生的理想观和价值观更为科学，更具发展价值。 
　　2.学情分析 
　　本节是一节阅读课，在教学时，教师利用一些图片、声音和视频来加强学生的感官印象，调动学生的学习兴趣。大部分学生的基础较好，有强烈的求知欲，能踊跃回答问题。大多数学生对机器人都有一定的了解，因此比较容易理解课文。八年级的学生正处于长身体、长知识、长智慧的时期，也是其道德品质与世界观逐步形成的时期，教师应适时对其进行价值观的引导，让学生树立远大理想，并有科学探索精神。 
　　3.教学目标 
　　学生通过本节课的学习，能够： 
　　（1）在语境中学会如下的新单词和词组：hundreds of，human，servant， possible，impossible，believe，disagree。 
　　（2）会使用“will + 动词原形”来表达一般将来时态。 
　　（3）让学生采用预测 （predict）、速读（skim）、查读（scan）、细读（careful reading）的阅读方法阅读文章。 
　　（4）通过对机器人现在的认识以及对机器人未来的畅想让学生对自己的未来有所规划。 
　　（5）通过小组采访活动，让学生在阅读的基础上进行语言输出训练，提高其语言表达能力。 
　　4.设计思路 
　　在教学过程中，教师要尊重学生的认知发展规律，并结合学情，对教材进行取舍和整合。2a版块是读前活动，此版块与视频导课完美结合。2b―2d是阅读理解活动，2b版块是让学生通过略读总结出各段段落大意，以获得对文章的整体理解。根据教学需要，将本环节做了调整。2c版块旨在在让学生通过细读摘取文中有关机器人现状的细节信息。这一部分结合阅读方法，以设计问题的形式来做答更为合理。2d的文段是对阅读语篇的缩写，通过填词帮助学生转换文章信息，加深对文章的理解。2e是读后讨论拓展活动，让学生发挥自己的想象，对机器人的未来发展情况进行预测，并与同伴分享观点。此部分采取小组合作交流的方式进行。 
　　让学生使用正确的阅读方法�读文本，理解文本内容，积累并运用文本中的好词好句是本节课的教学重点。经过对文本的反复阅读，确定以文中两派科学家对机器人未来发展的观点，以及学生对未来机器人的畅想为主线。 
　　二、教学过程 
　　1.Pre-reading 
　　（1）Watch a short video 
　　看完视频后，教师提问：“What did you see in the video？ What did they do？”学生回答后，教师提问：“What other things can robots do for us？ ”学生做答。 
　　设计意图：视频生动有趣，吸引了学生的注意力。观看视频后，教师通过问题激发学生的学习兴趣，为下一环节做好铺垫。 
　　（2）Learn the new words 
　　结合视频，利用在PPT上出现的机器人引出相关词汇和短语。教师指出：Robots can do boring work and dangerous work for us.And robots can do hundreds of things for us.引出 hundreds of这一短语。学生读出hundreds of和完整的句子。接着，教师结合机器人的图片提问I think it is possible for robots to do everything.Do you agree with me？ 让学生回答问题，引出单词 impossible，possible，agree，disagree。 
　　设计意图：通过设计情境让学生回答问题，并在问题与答案中融汇本课的生词，增加学生的语言输入量。结合本课话题，为学生阅读扫清语言障碍，降低学生的阅读焦虑。 
　　（3）Predict 
　　用PPT呈现图片，并提出问题，即本文标题：Do You Think You Will Have Your Own Robot？引导学生通过标题对文本的内容展开预测。 
　　设计意图：文本要讲述的就是机器人，通过本文的标题让学生展开想象。从标题中will一词可以推断，文章谈论的是机器人未来的情况。其次，从标题可以看出，文章中涉及一种观点：You will have your own robot.作者希望与读者交流，询问读者是否同意这一观点。 
　　2.While-reading 
　　（1）Skim 
　　教师用PPT呈现下面的问题，让学生快速阅读，并回答问题。 
　　What is the writer’s point？ 
　　A.We never know what will happen in the future. 
　　B.We can know what will happen in the future. 
　　C.Nothing will happen in the future. 
　　完成后，让学生找出答案在文本中的位置。 
　　设计意图：通过略读文章理解作者的观点，这是学生在阅读时应掌握的一项重要阅读方法，便于学生从整体上把握作者的写作意图。 　　（2）Scan 
　　教师让学生再次阅读文章并回答以下三个问题，问题出现在PPT上，引导学生学会抓住问题中的关键词以便准确答题。 
　　What are robots usually like？ 
　　In Japan， what can some robots do？ 
　　If buildings fall down with people inside， what can these snake robots help do？ 
　　设计意图：通过查读的阅读方法，培养学生的阅读能力。掌握阅读技巧，为今后做阅读理解打基础。 
　　（3）Careful reading 
　　①总体阅读文章，掌握文章结构。 
　　Match each paragraph with the question it discusses. 
　　Para.1 Will robots think like humans in the future？ 
　　Para.2 What will robots be like in the future？ 
　　Para.3 What can robots do today？ 
　　Para.4 What are robots like in movies？ 
　　②组织学生阅读文章一、二段，并回答以下问题。 
　　What can the robots do for people？ 
　　Where are the robots already working？ 
　　What kinds of the jobs do the robots do？ Why？ 
　　学生回答每一道题后，都会在相应的段落找到问题的答案。 
　　③组织学生阅读第三段，并在学案纸上完成如下表格。 
　　完成上述任务后，带领学生阐述两派科学家的不同观点。 
　　④组织学生细读文章第四段，并在学案纸上完成下面的判断对错任务。 
　　（ ）We never know what will happen in the future. 
　　（ ）Some scientists believe that there won’t be more robots in the future. 
　　（ ）In India， for example，scientists made snake robots. 
　　（ ）Robots in the future will have two shapes. Some might look like humans，and the others might look like animals. 
　　（ ）If buildings fall down with people inside， these snake robots can help look for people under the buildings. 
　　学生在判断对错以及纠错的过程中，体会到了未来机器人能为我们做的一些事情，接着教师顺着“未来”两个字让学生积累文本中有关将来时态的句子，为下一步的输出做铺垫。 
　　⑤ �e累有用的句子. 
　　However， some scientists believe that although we can make robots move like people， it will be difficult to make them really think like a human. 
　　For example， scientist James White thinks that robots will never be able to wake up and know where they are. 
　　They think that robots will even be able to talk like humans in 25 to 50 years. 
　　Some scientists believe that there will be more robots in the future. 
　　These new robots will have many different shapes. 
　　Some will look like humans， and others might look like animals. 
　　We never know what will happen in the future！