例谈小学英语板书的设计

 　　摘要：有了黑板便有了板书，板书是传统的教学媒体，在一堂课中，板书被喻为“微型教案”，它起着“画龙点睛”的作用。它作为课堂教学的重要组成部分，是完成教学任务最直观、最有效的手段之一，它可以帮助学生理解课文，掌握知识，启发思维，激发兴趣。精湛的板书是教师智慧的结晶，也反映了教师驾驭教材的能力。它以其高度的概括性、形式的多样性、布局的美观性和视觉的突出性，带给学生清晰、明快的感觉。 
　　关键词：板书；英语板书；板书设计 
　　中图分类号：G427文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2014）20-081-1板书是教师在教学过程中，配合语言、媒体等，运用文字、符号、图表向学生传播信息的教学行为方式。板书内容是对教学内容的加工和提炼，被喻为“微型教案”。板书在以前是课堂教学的重要组成部分，现在受到了一些青年教师的忽视，甚至有些课堂出现了无板书现象。其实板书是教学任务、学习过程直观展示的手段之一，好的板书是提高教学质量的有效途径。板书设计是教师教学能力的综合体现，也是学生有效学习的重要途径。 
　　一、板书设计的原则 
　　一切板书都是为教学目的服务的。所以，我们的板书设计要有明确的目的性。在内容上，好的板书设计要能突出重点，体现难点，要揭示出教材内在的事理间的逻辑关系、作者的思路脉络、教者的教学意图，所以板书的内容要有一定的科学性。 
　　板书设计不是“选秀”，应是简明扼要，浅显易懂的，设计上既要美观更要实用、有效，所以板书的呈现要有清晰的条理性，同时还要具备较强的实用性和可操作性。 
　　最后，设计应具备适当的灵活性。在课堂教学实际过程中，有时我们预先设计的板书可能会用不上或难以过渡。这时我们应提前“留有余地”，以便教授时能及时弥补或修改。而且，学习的主体是学生，我们应大胆地把这个空间留给学生，由他们自己去设计板书。 
　　二、板书设计的类型 
　　板书设计内容多样，类型丰富，但教学内容是板书内容的最主要依据，教师依据教材，通过分析、综合，把教材的知识点，按一定的时间、空间、逻辑顺序在黑板上展示出来，形成完整的知识网络。在教学中，根据教学内容的不同，英语的板书设计往往被设计成： 
　　1.扩散式（也叫重点突出式）。扩散式多用于新授课上，它基本上是按从中间开始，再向左边或右边展开的。中间板书的是本节讲授的新内容，也是重点内容，左边板书一般是本节将要用到的重要的单词、短语等，而右边往往是需强调的总结式的内容或拓展的内容。 
　　2.对比式板书。对比式板书，即教师将教学中接近或相反的内容列出来进行比较学习。适当的运用对比式板书，既显示不同的单词，又突破教学的重、难点。如：4BUnit3 Whats your job？可设计如下板书： 
　　让学生通过板书中的直观比较，深刻了解询问职业的表达形式。在学习数词的基数形式和序数形式，以及名词的单复数时，也可以用对比式板书，当然还有其他很多时候都可以用。这种对比式形式不仅能提高学生的分析、比较和判断的能力，还能促使学生积极思考。 
　　3.提纲式。提纲式板书是板书中最常见的一种格式，它是基于对讲授内容的全面分析，按其内容的先后，主次关系，加以归纳概括，将知识形成体系。讲课时可按次序一步一步板书在黑板上，亦可以先写上，再逐条进行学习。 
　　4.归纳式板书。归纳式板书一般用在一节课的总结时，或者复习课时，有利于提高学生的归纳能力。有助于学生把已有的知识作重新调整，让散乱的知识整理清楚，同时也让学生学会把所学的知识进行归纳、概括。 
　　5.表格式。这种板书是根据讲授内容进行归类，把各种内容统一列入表格之中，用表格的纵横交叉结构来体现各部分内容之间的逻辑关系。 
　　6.图示式板书。图示式板书有很多种，这边我们主要说说简笔画。用简笔画板书，既简明扼要地把需要掌握的内容表示出来，又使学生学得主动而愉快，显示了知识整体的功能，也强化了学生由抽象到形象的认识。 
　　现代化的英语教学中，黑板已经不是传统意义上的黑板了，板书设计有很多种，以上这些只是教学中常用的几种，挂图、投影仪、多媒体等也为板书设计注入了新力量，但板书设计不一定是复杂，繁琐的，新颖有趣的板书固然能吸引学生的注意力，色彩鲜艳的板书也有利于激发学生的学习兴趣，但板书设计归根结底一定要是实用、有效的。作为教师，我们应通过不断学习的方式，更新我们的思想，完善我们的教学，更好地为学生服务。