家 长志愿者：美国校园 的风景

 杨 跃 　　南京师范大学教师教育学院教授，博士生导师。主要研究方向为教师教育、基础教育改革及教育社会学。2013年1月-2014年2月在美国威斯康辛麦迪逊大学教育学院访学，合作导师为世界知名批判教育研究及课程社会学研究学者迈克尔・阿普尔教授。  　　美国人将“回报社会”视为做人的基本信念，“志愿服务”则是自己对社会应尽的义务，也是生活必不可少的组成部分；在美国，志愿服务精神深入人心，志愿者遍布社会每个角落。家长志愿为学校服务在美国学校教育中也有着悠久的历史，在美国中小学是一种颇受欢迎的家校合作、亲师沟通形式；家长志愿者，即义务为学校及其他教育机构提供服务的学生家长，已成为美国校园里一道亮丽的风景。  　　成为家长志愿者的主要途径  　　在美国中小学的校长、老师及家长看来，家长为学校志愿服务是一项能够让学生、家长、教师、学校等多方获益的“多赢”行动，能够增进家校间、亲师间以及亲子间的信任、沟通与合作。美国中小学校都非常重视、欢迎和尊重家长志愿者，家长们也特别乐意成为志愿者。学校会利用各种机会、通过多条路径，广泛征募和邀请家长志愿者；家长们也会主动向学校及教师了解志愿服务信息，寻求参与志愿服务的机会。以下几种途径和方式最为常见。  　　学校主动传递各种信息。学校会在一切可能让家长获取信息的时机（例如：学生到校注册时、返校活动时、新学年伊始以及平日学校组织表演活动或外出郊游活动时），通过尽可能多的媒介（例如：学校网站、校历、简讯、学生-家长手册、家长邮箱等纸质媒介和电子媒介），传递有关招募家长志愿者的信息（例如：发布家长志愿者的需求情况，包括家长志愿者将要从事的工作、这些工作对志愿服务者的要求以及学校的政策等）。  　　学校还经常以“邀请信”的形式将有关活动信息告知家长，言辞诚恳地邀请家长做一名志愿者，来学校分享孩子们成长的快乐经验，并对家长志愿服务为学校发展所做的贡献表示衷心感谢。邀请信会具体地说明某项工作任务、承担该项任务的素质要求，还会承诺可以为家长从事该项志愿服务任务提供需要的辅导或培训。例如，当学校决定在午饭后的休息时间或下午放学后的一段时间里，为各个年级热爱读书的孩子开展“午间（或课后）阅读活动”并提供“阅读指导”时，就会邀请家长参与其中，成为“阅读导师”：  　　我们正在考虑在每天午饭后的休息时间或下午放学后，组织“美文共赏”活动，为热爱读书的孩子们提供学习、交流的平台。  　　如果您对儿童的阅读学习感兴趣并愿意指导孩子们学会阅读，那么，欢迎您来做孩子们的“阅读导师”！需要的话，我们也可以帮助您获得作为“阅读导师”所需的技能。  　　如果您愿意倾听孩子们谈论他们的阅读经验和故事，那么，欢迎您来做一名“忠实的听众”，分享孩子们的阅读快乐并负责维持学习秩序。  　　学校也会以“调查表”的形式了解家长的背景，包括职业、知识经验、兴趣特长等，及其参与学校志愿服务工作的倾向，包括可能的时间、地点、频次等。举例如下。  　　亲爱的家长：  　　我们非常需要家长志愿者帮助学校开展各种活动。您可以在家里或者在学校的任何一个地方为我们提供帮助，和我们分享您的时间、热情、技能和智慧！您愿意以怎样的方式与我们分享呢？请让我们知道――