民族生存与发展的精神根基是

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• 1在广西，除汉族外，还居住着壮、瑶、苗等11个少数民族，许多少数民族能歌善舞、热情奔放。在我国，各具特色的民族文化异彩纷呈，它们都是    (   ) ①中华之瑰宝，民族之骄傲 ②中华民族之魂，中华文化之精髓 ③中华文化博大精深的体现 ④中华民族厚重文化底蕴的显示

  A.①

  B.①②

  C.①③④

  D.①②③④

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• 22012年9月举办第二届中国非物质文化遗产博览会，本届博览会以“促进非遗保 护，共建精神家园”为主题。非遗保护有利于                              （   ） ①研究人类文明演进，展现文化的多样性  ②传承民族优秀文化，促进精神文明建设 ③彰显中华民族精神，促进民族文化趋同  ④展示民族优秀文化，集中表达民族情感

  A.①②

  B.②④

  C.①③

  D.③④

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• 3文化创作的灵感来自于

  A.文化创作者的大脑

  B.文化创作者的判断思维

  C.客观事物本身

  D.社会实践

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• 4在一些盗窃案件中，很多情况表明，某些地区由于贫穷，很多青少年没有上学的机会，而缺少教育又使一些青少年道德败坏，干起了偷盗之事。这说明

  A.加强思想道德教育，能够促进知识文化修养

  B.良好的知识文化修养能够促进思想道德修养

  C.缺乏知识文化修养必然道德败坏

  D.道德修养好的人一定知识文化修养高

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• 5“羌”，甲骨文中唯一关于民族(或氏族、部落称号)的文字。羌族是中国历史悠久的民族之一。汶川大地震后，国家在四川省和陕西省没立了“羌族文化生态保护实验区”，加强对遭到严重破坏的羌族文化遗产的抢救、保护和修复工作。这是因为 ①保持文化的多样性，有利于文化的繁荣与发展 ②各民族文化都是中华文化的瑰宝 ③文化能促进人的全面发展 ④传统文化是民族精神的火炬

  A.①②

  B.①②③

  C.②③④

  D.①②④

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• 6广东某县依托葛洪等历史名人的文化遗产，致力于挖掘当地独特的中医药文化和宗教文化，力塑文化品牌。该县的这一做法是基于 ①文化独特性是区域文化发展的基础  ②经济与文化的发展是同步的 ③文化在继承的基础上发展  ④文化对经济具有反作用

  A.①③

  B.①④

  C.③④

  D.②③

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• 7美国人能够较为轻松地对待子女的教育，并不刻意追求高学历、好职业的功利性目标；而中国人一般希望把孩子培养成“才”，将来有出息，有好职业，一生能在顺境中度过。中美两国教育方式的差异表明

  A.文化差异体现了民族文化的优劣

  B.文化差异反映了不同的社会意识形态

  C.一定的文化环境中只能产生一种思维方式

  D.文化环境影响人们的思维方式和行为方式

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• 82011年7月25日，意大利中国文化年框架下的“茉莉飘香——江苏文化周”开幕式举行。以传统文化艺术展览和昆剧经典折子戏展演为主要内容的开幕活动将中国江苏深厚的文化底蕴展现无遗。这一活动有利于  ①扩大中华文化的国际影响力      ②促进中外文化的交流与借鉴 ③增强民族文化的多元性特征      ④丰富中国传统文化基本内涵

  A.①②

  B.①④

  C.②③

  D.③④

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• 9世界各国的风俗习惯千差万别，大部分国家以摇头表示否定，以点头表示肯定，而阿尔巴尼亚人则以摇头表示肯定，以点头表示否定。绝大部分行握手礼的国家都伸出右手，但印度却相反，如果要握手必须用左手。许多非洲国家甚至以啃咬来宾的右手来表示热烈欢迎。这些都说明 ①世界文化具有共性和普遍性  ②各民族文化之间只存在着差异性 ③世界文化具有多样性  ④各民族文化都有自己的文化个性和特色

  A.①②

  B.③④

  C.①③

  D.②④

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• 10在金面建设小康社会的进程中。“计划经济思想、唯GDP论、官本位观念”一直是束缚我国经济发展的“三条绳索”。这说明

  A.先进文化能决定社会发展的方向

  B.落后文化阻碍经济发展

  C.文化建设应成为我国各项工作的中心

  D.先进文化促进经济发展

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